通过这几年的学习和实践，我认识到：我们这些所谓的“小学科”从现在的教育角度上讲并不是一门主科，但也是必不可少的学科，对课堂教学也同样有有效性的要求。下面就个人对有效教学的理解和认识做一个介绍。

一、课前精心准备，激发学生学习兴趣。

任何一门学科，学生的学习兴趣是至关重要的一点。有了学习兴趣，学生才会用心去学，才有信心把它学好。那么怎样才能有效的激发学生的学习兴趣？

（1）灵活运用教材，寻找学生兴趣点。

在学期第一节课向学生作一次了解：您最喜爱的美术家是谁？您最喜欢美术鉴赏中的哪些课？或您印象最深的美术作品有哪些？调查中了解到：同学们多数喜爱美术鉴赏、设计、电脑美术等，当然根据学校现有的条件，还不能开设他们喜爱的课程，但可根据人数的多少，展开研究性学习。我会根据同学们的喜好着重上，有些我会根据同学们最喜爱的画家、作品展开专题介绍。因为一切的准备都是为了学生，他们才是学习的主体。

（2）有效设置问题，引导学生观察发现。

罗丹曾说过“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。如果一位教师很认真地备好教案，说“今天，我们上的是第一课——什么是美术作品”，学生势必从探究的积极情绪中跌落下来，因为这一板一眼的教学模式，作为高年级的他们早已经听腻了，教师教得再辛苦，也是无效的。如果以这样一个问题引入课堂“同学们，用你们的眼睛观察下我们现在的教室，说说有哪些你觉得与美术相关的东西？”一开始同学们只能说出桌子、椅子、讲台这些司空见惯的东西，“同学们，再仔细观察下你的身边的物品？”这时教室里炸开了锅，“笔”、“书包”、“我的衣服”等，你一言我一语地就怕被别人说了去。当教师随意拿了某同学的圆珠笔，放在实物投影仪下，让同学们快速观察该笔的造型和色彩并抢答时，学生的积极性被充分激发出来了，因为平时从没认真观察过每天用的笔的造型和色彩，更没想到还可以从中看出不同的喜好。在这里教师已浅移默化地介绍了设计艺术与人们生活的关系，引导学生养成以艺术思维的方式，关注自己周围的环境和物品。

二、合理组织美术课堂过程，有效发挥学生学习自主性。

根据初中高年级的学生的心理和生理的特点，对美的感受、判断，即审美情感和审美态度逐渐成熟起来。教师应积极调动学生参与到美术鉴赏活动中。

（1）给予学生适当的空间，发挥其自主性。

同学们上美术欣赏课，好比来到美术馆，每个同学喜爱的作品肯定不同。教师好比组织者，看的作品也许带着教师的主观选择，有的同学也许不喜欢，但教师要求大家尊重共同的欣赏时间，不许喧闹。因为有的同学讲述自己最喜爱的美术作品，作品形式可以是实物也可以是PPT课件。这一时期学生的行为常表现出一种矛盾性，一方面行为动机表现成人型，要求独立行事，获取大家对其行为的承认，另一方面在行为控制上尚不成熟。所以应当给予学生的空间，但应是适度的。

（2）给予学生实践的空间，发挥其能动性。

在美术教学中，合作学习是经常遇见的学习方式，特别适合共同完成一件作品或研究性学习。通过同伴的共同努力，确定目标、制定方案、收集资料、并进行分析处理、寻求问题的答案或结论，这一合作过程，既是一次体验过程，更是学生间能力、情感、心理不断调整互补、互动的过程。如在上《独特的帽子设计比赛》这一课时，同学们显露出极大的热情和创作才华。各组先推选出总设计师，由他来负责组内的分工。各组各出奇招，有“硕士帽”、利用废旧材料做成的“环保帽”等，学生们一次次实验，一次次的重来，终于给大家展示了一场异样的帽子盛宴。“学会团队沟通，积累集体生活的经验，特别是学会尊重各自对事物的理解，欣赏别人，发展宽容的态度和关爱的品质，这些都有助于学生社会性的成长和发展。”

三、进行发展性的课堂评价，促进学生的学习能力

发展性评价是促进学生学习能力的有力手段。有效的教学首先要致力于营造一种和谐的、支持性的学习氛围。学习的过程是一条曲线而非一条直线，教师应该耐心细致地帮助学生克服困难，让他们在学习的过程中发现自我，展现自我，在找到自己不足的同时满怀信心地争取成功。但是愉快学习并不是一味迁就学生。有个别学生还没有学会很好地控制自己的行为，在课堂上一得意就会忘形，会干出一些扰乱课堂教学的行为。面对这种现象教师应该给予一定的批评教育。如让他们放任自流则会造成不良的影响，给学生留下课堂上可以随随便便的印象，学生也会漠视该学科的学习。对于在课堂上积极参与的学生，到学期结束的时候在主观评价分数上加分以示表扬和鼓励。

四、反思课堂教学行为，促进教师成长。

通过不断的反思，教师从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”而获得新生的一个过程。教师是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。也就是说，反思的过程不应该是一个封闭的过程，它是一个不断循环往复的过程，而且随着新一轮反思的展开，我们要提炼出新的理念，这样才是有效的、成功的反思，我想这也是开展有效教学的必要条件。教师努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己，适应时代的发展，符合学生的需求。

学无止境，同样，对于一个老师来讲，自己需要学习的东西也很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师，希望自己将来有一天能够达到这样的目标。

2010.12