信息科技的教学应贴近生活
梅园中学 齐雪芬
培养学生的信息素养是信息科技课程的重要目标之一。目前，中学生信息素养的培养主要集中在两个方面：一方面是以信息科技教材为主要教授内容的培养；另一方面是在其他课程中渗透信息技术，以信息科技课程整合为主要内容的培养。在我的教学过程中，我不断感悟到信息科技的教学一定要贴近生活，回归生活，这样才能够更好地培养学生的科学素养，同时我也感受到信息技术只有与社会生活紧密结合，才能够彰显出其巨大的价值。
如何在信息科技的课堂教学中做到更加贴近生活，我认为应该做到以下几点：
第一、巧妙合理安排教学内容，充分利用社会活动资源。
我们的学生是从属于时代和社会的，他们具有超常敏感的时代性和社会性。目前，我们的学生参与社会文化、科技、环境保护等活动的机会日益增多，另外，随着二期课改的深入，中小学生在参与课程建设与开发的活动中，与社区、社会生活的联系日益密切，这些都为信息科技的教学工作提供了良好的素材。比如从开学以来，我校学生参观了上海昆虫馆，上海公安博物馆、上海警备区第一旅船队，并且欣赏了“璀璨东方”大型民族音乐会。在我的信息科技教学中我有效地利用了这些资源，比如，学习Word和Powerpoint时，我以昆虫为素材，让同学们制作电脑小报和幻灯片，同学们热情不减，效率很高；又比如，在学习Excel电子表格的制作时，我给同学们准备了奥运会的奖牌为素材，他们对奥运会很感兴趣，在通过编辑公式、计算、统计和制作图表的学习后，所有同学都掌握了电子表格的知识点；本学期我校已经进行了三次学科竞赛，我让同学们用Excel把自己的竞赛成绩进行统计并制成图表，同学们很清晰地看出了自己的问题所在。又比如在建立网站、编辑网页的学习中，有的同学选择了“我爱我家”作为主题，他们的网页中有自己刚出生时的照片，还有一家人去西双版纳游玩时的照片等等。有的同学因为她的妈妈非常喜欢旗袍，所以她选择了旗袍作为网站的主题，她要把建成的网站送给她的妈妈。去年是中国人民抗日战争胜利60周年纪念日，也是世界反法西斯战争胜利60周年的纪念日。在我们的周围，无论是报纸、网络、电视还是广播都在以不同的方式纪念这一难忘的日子。作为信息科技教师，我意识到应该在我的课堂中融入抗日战争的知识，让同学们更多的了解抗日战争的过程和抗战胜利的现实意义，从而深入渗透爱国主义的情感教育。我把学生四人一组分成小组，要求每一组选择一个有关抗日，有关反法西斯战争的专题。结果有的小组选择了抗日民族英雄为主题，有的以抗战中的著名战役为主题，有的选择了二战中战果累累的将军为主题，有一个女同学的小组选择了抗日战争中的巾帼英雄们作为主题，还有一个小组的同学满脸困惑地问我是否可以选择“抗日战争的汉奸”作为主题，我也积极地肯定了他们的选择。在教学过程中选择与学生的生活学习息息相关的素材作为教学内容，能够极大地激发学生的兴趣，他们学习效率也能够得到很大的提高。
第二、灵活应用各种教学方法，精心设计教学形式。
在合理选择了教学内容之后，还要能够灵活运用各种教学方法。在我的教学过程中，我觉得组织信息科技教学比较好的方法有：任务驱动法和问题驱动法。这两种方法都能够调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力，而且在任务下达之后，同学们的目标都很明确，效率就比较高。比如在学习电子相册的制作时，我首先让同学们欣赏了我制作好的相册，有音乐、有背景、有题注还有动画效果，在同学们的赞叹声中，我下达了本次活动的任务单，要求每一个同学制作自己的电子相册，包含自己的十张照片。我体会到，以任务驱动的方式组织教学，一定要选择有现实意义的任务，选择学生感兴趣的任务，因为这样的任务有浓厚的学习、生活气息，能够让同学们在联系社会实际的情境中完成学习。在建立网站、制作网页的学习中我都采用了任务驱动法。同时采用任务驱动的模式可以使得同学们在完成任务的过程中，培养分析问题、解决问题的能力和培养独立探索、合作学习的精神。问题驱动法对于信息科技教学也是很有效的方法，问题的设置，问题的解答，
第三、信息科技教师要用新的理念武装自己，不断学习、与时俱进。
在所有的应用技术中，信息技术的发展无疑是最快的，要想使得信息科技的教学能够更加贴近生活，我们必须不断更新自己的知识，用新的理念来武装自己。我们的学生都处在一个开放的空间，他们学习知识的途径很多，获取信息的方式也很多，所以我们必须不断学习新知识，才能够更加贴近学生，贴近生活。同时，对信息科技教师来说，提高自身的基本功也是必不可少的，因为教师有了厚实的功底，运用起来才能得心应手，游刃有余，教给学生时也才会左右逢源，举重若轻，而学生学起来也才能少走弯路，提高效率。
2006. 12
