探究，让学生的脑和手都动起来

——“等腰梯形的性质”的课例分析

数学二期课改的核心精神是要改变学生的学习方式，让学生真正成为课堂教学的主体，即倡导学生在新知识、新技能的形成和发生过程中能够亲身经历和体验，从而能够让学生在“做中学”，即指通过学生自己动手去操作，从而在操作的过程中顿悟新的知识，力图通过学生在操作中的主动探究过程来培养和提高他们的创新精神、动手能力和解决问题的能力，同时增强他们对数学学习的兴趣和渴望。

一、问题的提出

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