数学“学困生”的“学困”原因分析及教学策略研究

上海市梅园中学        王金珠

随着民办转制学校的出现，使优秀学生相对集中，这也直接导致了公办中学特别是“加强初中”学校“学困生”的相对集中，他们相对来说在智力及学习能力、学习方法上较差，在学习上缺乏兴趣，而对教师的依赖性较大。作为一名“加强初中”学校的数学教师，如何改变“学困生”的学习状况，是当前迫切需要研究并解决的问题。

一、“学困生”的学习困难原因分析

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