——读《现代社会心理学》

在不长的寒假里走马观花式浏览了一遍《现代社会心理学》这本书，虽然只是浏览但我觉得从中也得到了不少的收获.下面就来谈谈。

在书中的第四章社会化第一节社会化概述中有一幅社会控制系统的图。这幅图一共有六个圈，从里到外是这样排列的：处在最核心的是个体，然后依次排列是个体的家庭、个体的同辈群体、个体的社区、教育系统、警察。

这幅图给了我这样的启示：对于学生的教育是一个系统工程，需要全社会的齐心协力。从这幅社会系统图来看学校的得作用和家庭、同学、社会社区相比，学校的作用是比较小的。因为家庭、同学社会、社区学校这几种作用关系从图来看这几者之间的关系比是并列的，而是安照作用的大小由内到外排列的。

和我们现在的教育实际相比较，我们的教育是有差距的。虽然讲道理不是不懂，但在实际工作中往往就是没有做到。我们现在对学生进行教育之所以成效不大关键的原因是我们只用了一条腿走路，没有按照社会系统控制图去做。

记得毛泽东在他的著作《实践论》曾经说过；要想使自己的工作获得预想的成果，自己得思想就必须符合客观实际。只有这样才能获得成功。

《现代社会心理学》是从心理学的角度讲学生成长的规律，《实践论》是从哲学的角度讲工作成功的规律。

读了《现代社会心理学》这本书后，使我更加明确在教育学生时所要注意的问题、采取的方法。

要更加重视家庭的作用，使学生的家长成为教育学生的主力军。如果家长的作用完全、充分发挥出来的话，这个作用是无法估计的。从时间来讲学生大部分时间都是和家长在一起的，这一点学校是无法相比的。但令人遗憾是大部分学生的家长都缺乏教育子女的能力。这就需要我们在平时和家长接触时，要十分注意指导家长如何进行家庭教育。从我自己的体会来讲对家长的指导切忌空谈，一定要对症下药，指导一定要具体，切入点一定要小。指导要关注效果。

其次是重视个体的同辈群体，这一点我理解为主要是同学的榜样的作用。一个班级风气的学生的影响。现在回顾自己的工作实践，自己在这一方面应该讲是做得很不够的。所以开学以后一定要重视这方面的工作。当然更要研究如何树立榜样的有效的方法。从现在我所带的这个班实际情况来看，在各个方面都有一些表现比较好的同学，如果他们成为全班同学的榜样，而且全班同学也积极主动向他们学习，到那时整个班级的方方面面的风气，将会完全是一种崭新的面貌。全班所有的学生都将会健康、茁壮成长！

书中第二遍社会化还讲学生在社会化过程中教学内容和教科书的作用，书中有这样一段话：“谨慎选择教学内容是学校教学的目的性得以实现的保证之一”。选择教材有两条原则：其一是灌输给学生的内必须经过选择，人们必须确定社会存在所必须的一般的信念、态度、技能等，它们将成为所有都会接受教育的共同要素；其二是教育必须根据每个儿童“注定的特殊环境”发展其所需的身体、智慧、与道德的状况，即使在五种族、无阶级的社会里儿童仍将必须为不同的职业做准备。我国学者也都赞成在选择教学内容时要注重社会价值、文化价值和认识价值。

我为什么要摘录这么一大段话？回答是和学科德育有关！

学科德育作为一个课题正在广泛的研究。如果我们结合语文教材来理解上面这段话，教材里的每一片文章都包含着“信念、态度”“与道德状况”，反映文章的作者的价值观，文章的中心也就是作者思想感情的表现。如果教师在备课是真正做到吃透教材、理解教材，并且在教学过程中把这些作为教学的重点或者是难点加以落实，那么，这样的教学是不时就已经体现出了学科德育？

这是我个人的一点浅薄之见。

在这一章还讲到“社会角色社会化”。

“角色”是现代社会心理学中一个非常重要的概念，它借用了戏剧舞台上的用语，指与个人所处的特定身份和地位相一致的、符合社会秦的一套行为模式。

读了这一段话后对教师这一“角色”，有进一步的理解。

在学生面前我们是教师这一“角色”，这是毫无疑问的，那么我们如何才能扮演好教师这一角色呢？

再说就是一个班三十几个学生他们的具体情况也是不一样的，有时甚至可以说是完全不一样的。

在我们班有这么一个学生，其中考试只考了41分，为帮助他期末大考能考及格，我就已用星期六下午帮他补课。结果发现他一首二十个字的古诗一两个小时都背不出来。我觉得奇怪，叫他念，他不念，什么原因？原来他有许多的字都不认识。

在他的面前为的“角色”是老师。

在我所任教的两个班中，在已经过去的两次考试中，成绩保持在90分以上的也有。我在这些学生面前我也是老师。是同样的“脚色”，但面对着差距巨大的学生，要扮演好相同的“角色”，这里的难度是相当大的。面对着不同的学生想要扮演好同一“角色”，这里就需要我们做出不断的调整。

正如书中所言“是确定角色的期望值。人们总是在一定的社会关系和社会组织中处于的特定的身份和地位，也就被赋予了按照这个身份和地位的规定行事的要求和期望。过高和过低地估计这一要求和期望，都可能引起角色差距和混乱，做出所谓“有失身份”或是“没有摆正位置”的行为。

以上所谈是初度此书的一些体会，书中所涉及的内容对于教师工作有着指导意义，所以应该反复的读，真正理解、领会书中的精髓。