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09学年骨干教师——王金珠老师
作者(来源):[暂无]    发布时间:2010-10-12
 

——王金珠老师事迹介绍

 

 

王金珠老师是一名中青年骨干教师,有很强的教育、教学能力。从2004年至今,老师一直接任问题班级的教育、教学工作,带这样的班级需要花费更多的心思和精力,老师不仅毫无怨言,而且创造了一个又一个的奇迹!

老师现任班主任的九(3)班,七年级刚接手时是年级里公认的“差班”。班级中的男同学的自律能力特别差,上课随意插嘴、课间打闹的现象非常严重。作为这个班级第五任班主任的王老师,不推委、不退缩。从每天放学前五分钟反省,引导学生自律;到自律、他律相结合,把纪律问题学生三人捆绑成一组,互相竞争、互相制约;又到成立班级学习班……班级上课纪律较以前有明显的好转,各项工作都逐步步入正轨。今年初三一开学,九(3)班的学生学习目标明确、求知欲旺盛,上课已无纪律问题,在班级学习型小组的影响下班级学习风气良好,班风正。

作为主学科老师,老师担任两个班的数学教学,为了提高学生学习的积极性,老师常常和同学谈心,鼓励学生主动地学习,多思、多问、多练,大胆老师和同学请教。老师特别注意数学作业订正的及时,讲究“热效应”,课余时间、休息时间找学生个别辅导,当面讲解。每天放学后,05室里总有老师的身影,是老师对学生进行家庭作业的辅导及个别化补缺补差。渐渐地,学生的学习态度有了转变,学习成绩也有了较大的提高!现任的两个班级,七年级刚接手时的数学成绩远远落后于同年级兄弟班级,老师又一次创造了奇迹:在短短一学期之内,将两个班级数学成绩落后的10分差距拉平。之后,这一届学生的数学成绩,在南片排名中一直保持前三。

同时作为年级组长,作为年级的领头羊,她要站在队伍的前列。每天上班后的第一件事是到四个班转一圈,鼓励学生自主管理、自主学习,确保整个年级晨读有序开展。中午12点,老师又在年级的走廊里巡视,每天的数学天天练开始了,老师要确保练习的有效性,发现问题及时解决。每当有班主任外出开会或教研,她就合理安排或当“临时主任”。老师带领全体八年级组老师创造了奇迹:八年级升学无一学生掉队(留级)。

王金珠老师心中装着学生,心中惟有学生,用她的智慧、她的辛劳、她的爱心、她的奉献,造就学生的明天,打造教育的未来,同时也完善了自己的人格,塑造了美好的师德。

                                                         

                                 2010.9

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