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敬业爱生,无私奉献
作者(来源):[暂无]    发布时间:2009-09-23
 

――优秀教师姜治芳老师事迹介绍

 

 

姜治芳老师自从教以来,认真学习学校工作计划并自觉执行,服从学校领导的工作安排。积极加强自身思想道德的修炼,努力提高自己的思想道德素质水平,努力使自己的言谈举止符合教师道德规范,力求为人师表。对学生“爱”字当头,“严”在其中,要求学生做到的自己首先做到。经常与学生谈心,与学生感情融洽,经常放弃业余休息时间主动热情地为学生辅导、答疑,受到了家长的好评。有一位家长来校感老师时说:“我家孩子从小学到现在从来没有过第二个向你这样的好老师,真的非常感谢你,老师!”看到努力没有白费,看到学生有了进步,看到付出有了收获,老师觉得这种辛苦---值。

 

一、辛勤付出为学生

20079月, 姜老师新接了一个学生人数较少的毕业班。可是,班级一位特殊学生却一直牵动着她的心。小洁同学由于自身是易骨折性体质,2006年中考前曾因骨折休学一年。20078月,当姜老师得知小洁同学被分到她班时,马上上门进行了一次细致而又充分的家访。829返校时,姜老师又把他介绍给全班同学,让他们在生活上经常关心、帮助他。没过多久,他就成了同学们的好朋友。经过一年的努力,小洁终于盼来了中考,但就在2008531下午,小洁再次骨折了。这下可使小洁和他的家庭陷入了苦恼之中,中考怎么办?作为班主任,姜老师多次与家长取得联系,安慰他们,又几次去医院、还上门看望小洁同学,小洁说老师拉着他的手,自己会感觉痛苦少了很多,称姜老师就像自己的妈妈。姜老师再三嘱咐小洁要安心养伤,每次前去都带去了学校老师和同学的关爱。她还组织班级同学在不影响学习的前提下,有空分批去看望他,给小洁带去了无穷的力量。小洁说:“骨折后,我有过不想活的冲动,因为我太了解以后的痛苦了,那样的痛苦我不愿意再去承受。我倒在冰冷的地上没办法动弹,这时候老师们纷纷过来,一脸着急的表情……还有爱我和我爱的姜老师,我们的班主任,虽然只教了一年,但是这份感情却已经没办法磨灭了,她紧握着我的手,反复着一句话,‘坚强点,孩子,一切都会过去的!...’在医院,完全就是度日如年,每分每秒都是那么难熬。但是姜老师隔三差五就会来看我,每次都带着许多吃的东西,还有鲜花。或许是为了让我看到鲜花,感受生活也是如此美好吧。每次老师来都会陪我很久,陪我聊天,喂我吃东西,陪我度过那难熬的时间, 有好几次姜老师都是等接到她儿子的电话才匆匆离开医院。我看着姜老师离去的身影,真盼望她第二天再来陪我。中考前,姜老师还来到我的家中帮我进行考前辅导、准备文具等。中考的三天里姜老师更是体贴入微,早晨早早地来到考场,中午看着我把饭吃完、闭上眼睛休息了,才回家做饭给她儿子吃,下午又等把我送上车了,才放心地回去。暑假我再次手术,姜老师又几次冒着酷暑,不顾家中的孩子来到六院看望我,我真的很感动。

在平时的教育教学中,老师用宽容去赢得学生的信任,用真诚去打动学生的心。对行为偏差学生的转化,严管严教固然是一种必不可少的方法,但对他们的某些方面采取适当的宽容,却会收到事半功倍的效果。平时,老师重点抓住班上几个比较突出的双差生,经常给他们讲道理,分析他们每个人的长处与短处,鼓励他们发挥长处,逐渐克服短处。这几个人的转变,带动了全班同学纪律的好转,同学们的集体荣誉感逐渐增强,能比较自觉地约束自己的行为了,班级凝聚力逐步形成。

 

二、用爱包容

老师还把更多的爱心、关心、赞赏、宽容、接纳洒向每一个学生,呵护、唤醒每一个学生稚嫩的心灵。班里的谢同学是最令老师头痛的一个学生,不完成作业,上课头顶衣服睡觉,除语文学科外,其他学科都不及格。该生的非智力因素比较欠缺,他对学习一点兴趣都没有。周练时只要老师不在身边,他就交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副"软硬不吃"的样子。老师又不忍放弃他。于是,就在提高他的学习兴趣上下功夫,他爱好读历史书,老师就利用班会课给他展示的机会,鼓励他将自己的读书体会与同学分享。千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。终于他获得了成功的喜悦与自信。老师高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:学习兴趣浓了,上课能专心听讲了;纪律好了,下课再也不像一匹野马了;作业能按时完成了,有时也能和老师坐下来研究题目了,特别是物理和数学两门功课都有了明显的进步,有两次还被推荐为学校的“希望之星”。

总之,老师用她的“爱心+细心+耐心”精心地培育了一大批合格的初中毕业生。

 

三、专注的职业精神

自从工作以来,姜治芳老师就非常热爱她的事业和她的专业,希望以她的专业魅力吸引学生,激发学生学习英语的热情,并且以自身不懈努力的精神感染着她的学生。多年来,她积累了一整套行之有效的英语教学经验,使她所教班级的成绩领先一步。接手08届初三,她遇到了一个难题:那就是学生英语底子薄、基础差。面对困难,老师毫不畏惧,迎难而上,全身心投入到英语教学中去。白天,老师认真教学,同时马不停蹄地赶到校外参加各级各类教研、进修、学习活动;晚上,寂静的办公室里,柔和的灯光下,老师又让一群学生围坐在她身旁补习功课。同学们纷纷说:我们感谢姜老师,是她真诚的帮助使我们的英语成绩上了一个台阶。近三年来,老师勇挑重担,一直承担初三毕业班的教学,任教班级学生的英语成绩都在原有基础上有了大幅度的提高,无论是优良率、平均分还是合格率都稳中有升。2006秋姜老师辅导学生李昕参加《希望之星中学生双语竞赛》,获得市二等奖。2008老师辅导学生参加《迎世博中学生英语竞赛》,9名学生成功竞级,学生黄瑾成功进入决赛,并且获得了市三等奖的好成绩,这在梅园中学的历史上是第一次。

近年来,在教学上老师力求基于本校学生实际进行针对性的教学设计,2007年底开过一节市级公开课《新课教学与听说训练》,20083月开过一节区级公开课《试卷讲评课---学会分析考点,增强语言运用能力》,受到了听课老师和市、区教研员的一致好评。2007年底公开发表过文章《与初三学生谈阅读(上、下)》;本人申报的课题《初中英语阅读教学中的问题设计的实践与研究》被列为学校重点课题,目前正在进行研究过程中的实验研究阶段。另外,老师在紧张的工作之余,不忘自己的业务进修。通过努力,200812老师成功地获得了华东师范大学外语学院英语教育专业教育硕士学位。教育硕士毕业论文《任务型教学在初中英语阅读教学中的实践研究》是她这几年进行教学实践和研究的产物,获得了专家和评委的好评。

 

 

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