带着理想启程
——张秀玲老师事迹介绍
作为青年教师，
教学方面，在朝着合格的教师、优秀教师的努力的路上，她注重自己专业水平和素养的提升。在“促进全体学生全面发展”的育人目标的指引下，她积极钻研教法，努力提高教学水平，既注重自身钻研和摸索，又注重向同行学习和请教，而且重视理论联系实际，注重把先进的理念同具体的教学实践相结合，多次积极参加学校组织的教学竞赛，教学水平和成绩逐年提升，由最初的获校青年教师“骏马奖”三等奖，逐渐提高为二等奖，直至荣获一等奖。另外，她积极参与了校语文组的区级课题《初中记叙文写作基础支点训练研究》，注重作文教学的实践研究，摸索实践中获得了很多作文教学方面的宝贵的研究经验。她所撰写的《现代文审题失误探究与对策》也荣获2006年校教学论文评比一等奖。所辅导的学生在“白兰氏杯”首届上海市现代文阅读大赛中获得三等奖；所上的现代文阅读方面的区级研讨课《蓝手套》获得了专家的好评。
后来，她参加了徐汇区语文教学专家指导团，每次参加交流或听课活动都使她有不小的收获，而且，点滴收获凝聚起来是一笔不小的人生财富。最初的说课活动使她对说课的要求、目的和作用有了更清晰的了解；备课活动则让她对“怎样准确确立教学目标”、“怎样使问题设计有层次、有质量”、“怎样落实教学重点、难点”等更加清楚明白。每次的听课评课更是让她获得了不少教益，通过集思广益，她感觉丰富了思路，开阔了眼界，通过几轮的集体备课、探讨学习她感觉收获颇丰，因为可以集众家教法之长，更有利于创自身教学特色，也有利于提高教学水平和能力。更重要的是，活动中经常能分享到几位教育专家的睿智而独到的见解，这为她们学员架起了一座连接教学理论与实践的桥梁。几位有着丰富理论和实践经验的专家，分享给她们很多行之有效的指导方案和教学经验。而且，这种强调互动与参与，实践与反思的体验式学习方式，也为她们老师今后借鉴到自己的教学实际中提供了有益的示范作用。总之，对广大寻求发展和渴望专业提升的青年教师来说，学术氛围浓厚的语文教学专家指导团是她们青年教师成长的摇篮，她从中体验到了成长的快乐。
班主任工作方面，她一直坚持情感教育，奉行“以情感人，以诚育人”的工作宗旨，敬业务实，探索创新、追求上进，坚持以深厚、真挚的情感善待学生，运用智慧和真情去教育和感染学生，善于运用热情和真诚去鼓舞和引导学生，在班级管理中注重营造一种和谐、民主、愉快的教育氛围，注重培养学生自她管理的能力。在一以贯之的不懈追求和努力下，她所带班级逐渐形成了班风正，学风浓的良好氛围，学生的集体观念和道德素养不断提升，在各项活动中也都有突出的表现。因此，所带班级逐渐在同年级中脱颖而出，得到了领导和同事的高度认可，也获得了学生家长们的一致好评。经过几年的不懈努力，她在班主任岗位上迅速成长，她所辅导的七（4）扬帆中队获得了区“雏鹰中队”的光荣称号。2007至2009年连续三年荣获校“优秀班主任”荣誉称号，2008学年度获得校“德育骨干教师”称号，2009年荣获校“育人奖”及徐汇区教育系统“育人奖”。
在教育、教学的路上，她愿继续做个有理想的教师，肩负为国育人的光荣使命，不断完善自她，提高自身，满怀着对教育的热情与激情，带着理想启程。
