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创新教学,永不止境
作者(来源):[暂无]    发布时间:2009-09-23
 

2008年度上海市园丁奖——傅琳老师

 

 

为了不让一个学生掉队,即使5.12大地震雅安家人存亡不明、彻夜未眠,也坚守岗位,这就是傅琳老师。其高尚师德,受同事尊重,受学生、家长广泛欢迎。

一、满腔热情、持之以恒

傅琳老师担任班主任和教学工作,用满腔热情与爱心开启学生的心智,所带的班级学生品行端正、学风浓郁,在历年的各类评比中都获得了突出的奖项。长期的坚持和努力,她所任教的学生不仅都养成了良好的学习习惯,现已保持及格率100%,优良率达80%以上,在公办中学的区监控考中名列前茅,在区域联考中一直保持第一。家长们感谢她无私的爱,学生学习有了极大的兴趣。

二、刻苦钻研,教学创新

傅琳老师十分重视专业发展,积极参加校、区教学研究活动。学校组织的各类教学竞赛中多次获得一等奖,在区组织的教学竞赛中也多获一、二等奖,近三年多次执教区级公开课示范,受到专家和兄弟学校同行们高度评价。08106的区示范课,她将个人专业成长的经历和经验与近六十位校内外同行们分享,受到一致好评。0607年在学校的教学评比中连续获校骏马奖一等奖; 05年荣获徐汇区初中数学教师教学研讨班公开课比赛二等奖;07年她的教学设计《等腰梯形的性质》经徐汇区专家评审,推荐为全国中小学新课程教学设计优秀教案。07年徐汇区数学青年教师教学评比中荣获区二等奖。08年课件《图形的旋转》获第十二届全国多媒体教育软件大奖赛上海赛区三等奖。

三、学习研究,执着追求

傅琳老师热爱学习和钻研,重视自己这一桶水的质和量。作为学校的教科室主任,她认真开展教科研工作和教师培训工作。在市教师全员培训中,学校考核指标的完成率为100%。在她的努力下,形成了各教研组有专题研究,校级、区级、市级(子课题)、参与教育部课题共存的科研局面。她个人承担并成功完成区级课题《初中数学第十二章教学预设、反馈诊断、调整跟进和实施效果的研究》,参与了《初中学科教学与德育教育整合之研究》区重点课题。087月她被选中参加了教育部基础教育司组织的课题《认知诊断评估》,并作为课题组核心成员,开始了为期三年的《初中数学认知诊断评估》课题研究。095月她负责的课题《数学学科高地建设与作用发挥研究》被立项为区级课题。她积极提炼经验撰写论文, 06年到08年先后在全国性刊物《上海中学数学》上发表了《例谈初中数学课堂中的研究性学习》、《探究让学生的脑和手动起来》、《初中数学教材中的化归思想的剖析》等多篇论文,094月在市级刊物《新课程》上发表论文《数学命题教学中的引入设计》。此外她积极参与市、区教学改革中的考题研究和教材编写研究,06年到07年承担了多部练习题的撰写工作, 08年承担了区拓展教材《几何画板在初中数学中应用》和教师教学参考丛书《数学教学中的逻辑问题》的部分编写工作,09年她个人在课题研究的基础上完成了论文《平面几何观察中的组合障碍》,并在全区范围内召开了基于此项研究的学术交流会,得到与会专家华东师大李士锜教授和徐汇区教师进修学院陈永明教授等人的一致好评。她积极向着研究型教师发展,并逐渐在成长为一名研究型教师。

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