为深入落实新课标理念，搭建教师专业成长交流平台，11月21日，梅园中学举行校耕耘奖决赛。经过前期层层选拔，六名来自不同学科的优秀教师同台竞技，以精彩的演讲分享教学实践智慧，展现了新时代教师深耕课堂、潜心育人的责任与担当，为全校教师呈现了一场高质量的教学思想盛宴。

体育学科朱赛男老师以“体能大单元教学”为核心，提出“以结构化教学促素养化发展”的教学主张，通过“单人—双人—集体”的阶梯式任务设计，将枯燥的体能训练与团队协作、规则意识培养相结合，实现了体育“以体育人、以体育心”的育人价值。

信息科技戴苓老师聚焦抽象知识具象化的教学难题，以《数据传输有新意》为例，通过“生活类比+实验探究+角色任务”的三重策略，帮助学生在情境体验中理解传输层协议等专业知识，展现了技术学科“强化问题解决与创新意识”的教学追求。

语文张秀玲老师聚焦初三作文教学痛点，分享了“从‘替学生改’到‘带学生改’”的实践探索，通过“素材勘探”“思维深潜”“叙事建模”三级微任务群，引导学生从被动应付走向自信表达，让作文评改成为能力培育的有效载体。

化学学科王升利老师以“破解跨学科实践的教学困境”为切入点，详细阐述了“五环节支持模式”的构建与实证研究，通过“自制制氧机”等真实项目，展现了如何帮助学生打破学科壁垒，实现知识整合与能力迁移。

科学学科齐雪芬老师带来了“组合AI工具在工程设计模块中的应用”实践分享，以“祝融号”火星车优化设计为例，展示了如何借助AI工具突破学生制图基础薄弱的教学难点，在“图纸生成—实物建模—动态演示”的过程中培育学生的工程思维与创新能力。

英语姜治芳老师紧扣中考命题趋势，分享了“基于真实情境的写作任务链设计”，通过模拟国际交流、项目申请等真实场景，让写作教学从“应试练笔”回归“沟通工具”，有效提升了学生的语言运用与问题解决能力。

六位教师的分享既有理论高度，又有实践温度，案例鲜活、逻辑清晰、思考深入，充分体现了我校教师在教学改革中的积极探索与丰硕成果。与会教师纷纷表示，此次决赛为大家提供了宝贵的学习交流机会，不少教学策略可直接迁移应用到日常教学中，将以此次活动为契机，进一步深耕课堂，创新教学方法，助力学生核心素养全面发展。

主持人邵颖珠在总结发言中指出，耕耘奖不仅是对优秀教师教学成果的肯定，更是我校推进教学改革、提升育人质量的重要举措。希望全体教师以获奖教师为榜样，坚守教育初心，聚焦素养培育，在教学实践中不断探索、反思、创新，让每一堂课都充满生长的力量，共同书写学校教育高质量发展的新篇章。

摄影：张莉