日前，梅园中学多媒体教室里洋溢着温暖而专注的氛围。心理教师李嘉卿老师以一堂别开生面的心理健康课《我的情绪特工队》，完成了她新教师教学亮相，赢得了师生们的一致好评。

该节课以“情绪识别—身体觉察—故事表达”为主线，巧妙融合了动画、绘画、小组分享等多种教学形式。课堂伊始，李老师通过“心情小调查”迅速拉近与学生的距离，引导大家从日常感受切入，自然引出“情绪特工”这一拟人化主题。随后，她播放了《头脑特工队》的经典片段，让学生直观感受“乐乐、忧忧、怒怒、惧惧、厌厌”五位情绪角色的特质，并通过提问引导学生思考：“是什么事情触发了这些情绪？”“这些情绪可以怎样分类？”——在轻松的观影与讨论中，学生不仅认识了五种基本情绪，更初步建立了“事件—情绪”的因果联结。

在“情绪我来画”环节，学生们在轻柔的背景音乐中，用彩铅生动描绘出不同情绪下的面部表情。李老师适时引导：“当‘怒怒’来访时，你的心跳、呼吸或身体其他部位会有什么感觉？”这一问题促使学生从外在表情转向内在身体信号的觉察，将情绪体验从“看见”深化为“感受”。最后的“我的情绪小故事”活动，则让学生在安全、尊重的小组氛围中，用固定句式分享个人经历。许多学生勇敢地讲述了考试失利后的沮丧、被误解时的愤怒等真实体验，在倾听与表达中获得了情感共鸣与接纳。

李老师在总结时强调：“每一种情绪都是我们内心的‘特工’，没有好坏之分，它们都在保护我们、提醒我们。”这句话不仅呼应了本节课的核心目标——引导学生接纳情绪、善待情绪，也为青春期学生提供了积极的心理视角。

整堂课设计精巧、节奏张弛有度，充分体现了以学生为中心的教学理念。听课教师纷纷表示，李老师将抽象的情绪概念具象化、趣味化，既符合六年级学生的认知特点，又有效落实了心理健康教育的核心素养。这场“情绪特工”的旅程，不仅让学生学会了识别与表达情绪，更在他们心中播下了理解自我、关爱心灵的种子。

新蕾初绽，芳华待灼。本次新教师亮相课，展现了李教师饱满的教育热情和无限的成长潜力。相信在梅园中学的暖阳与沃土中，教育新苗必将茁壮成长，在三尺讲台上绽放属于自己的光彩，共同谱写梅园教育事业的新篇章！

摄影：张莉