为促进家校协同育人，提升班主任沟通艺术，10月31日下午，梅园中学以“家校沟通中的心理学”为主题，组织开展了班主任家校沟通专题培训。本次培训由学校心理老师李嘉卿主讲，全体班主任参与学习交流。会议聚焦于家校沟通中的心理学理论与应用，通过理论分析和案例讨论，为各位老师呈现了一场兼具专业性与实用性的培训。

培训伊始，李老师以轻松亲切的开场，将本次培训定位为“一次班主任之间的案例分享会”，营造了开放、互动的学习氛围。她指出，有效的家校沟通是促进学生健康成长的重要保障，需要家校同心，形成育人合力。

在培训的核心环节，李老师从心理学视角深入解析了家校沟通的本质。她指出，家长在沟通中的表现往往反映了深层的心理需求，理解这些动因是建立有效沟通的关键。李老师特别强调“先处理心情，再处理事情”的沟通原则，并提出了三个关键要点：

要重视“情绪连接”，通过理解家长内心的担忧，先接纳对方情绪，以温和引导建立信任关系；其次要善用“共建思维”，采用不评判的方式，与家长共同拼凑出孩子在校园和家庭中的完整画像；最后要秉持“支持心态”，给予家长充分的理解与支持，帮助其重建参与教育的信心。

本次培训特别设置了案例研讨环节，围绕一位班主任在工作中遇到的具体家校沟通案例，全体班主任展开了深入研讨。各位班主任老师积极参与，分析案例中的沟通难点，共同为这位班主任出谋划策。大家集思广益，提出了许多富有建设性的建议和实用的沟通策略，现场研讨氛围热烈。通过这次针对真实案例的集体研讨，老师们在交流中相互启发，对如何实现更有效的家校沟通获得了新的思路和方法。

培训最后，李老师特别关注班主任的心理健康，分享了多种自我关怀的方式。她提醒老师们在工作中要注重维护自身心理能量，通过设定边界、情绪调适等方法保持良好状态，从而更好地应对家校沟通中的各种情况。这一环节让老师们倍感温暖，也认识到自我关怀对于教育工作的重要性。

与会班主任纷纷表示，此次培训内容不仅学到了沟通技巧，更深刻体会到理解与共情在家校沟通中的重要性。大家认识到，家校沟通不仅是信息的传递，更是心灵的交流，需要双方携手，共同构建支持学生成长的温暖环境。

此次专题培训为班主任提供了专业支持，进一步提升了我校班主任团队的家校沟通能力。学校将持续开展此类专业培训，与家长携手同行，共同促进学生的全面发展和健康成长。

摄影：张莉