一、指导思想

认真落实教育党工委、教育局2020年开局工作思考的精神，振奋精神，积极有为的应对中考改革变化和要求；继续坚持学校“稳中求进，主动发展，创新发展”的工作精神，作为徐汇区“新优质学校”，继续秉承“普惠多元、润泽生命”的办学理念和“梅园花儿开，朵朵放光彩”的课程理念，深化和丰富校本自主的课程建设；深化“项目驱动，同伴互助，专家指导，全员共进”的教师专业发展模式，以“2+1”教科研模式引领和推动教师主动发展；坚持风清气正的校风建设,夯实基础，突出特色，求真务实，团结协作，打造安全、优质的学校办学环境。

二、重点工作

(一)重要工作

1、高度重视毕业班工作，加强学校宏观指导和管理，德育管理与教学管理紧密配合，关心学生学习状态和意志品质；聚焦课堂，聚焦质量管理与指导，研究分层教学，扎实开展教学策略研究，进一步突破薄弱取得进步。

2、加强教育教学研究，继续坚持以微格教研和差异化教学为抓手，认真做好学校绿色指标分析并研究改进措施；积极推进“基于标准的教学活动设计”为主题的课堂教学实效性研究和学生学法研究，深化完善学校“差异化教育背景下公办初中有效分层教学的实施策略研究”。在推进一个市级课题、一个区级课题、一个区信息化项目的过程中优化学校教育教学效益。

3、加强队伍建设，一是面向全体，在专家指导帮助下，继续开展教育教学研究，鼓励适龄教师积极参加高一级职称评审和各级各类评优评先活动、区、局骨干教师申报工作；继续抓好和学校骨干工作坊的建设发展，按照紧密化学区建设要求加强校际交流。另一方面，加强班子建设和学校骨干、干部队伍建设，加强履职能力培训，增强岗位责任意识；注重各层面各学科人才培养，让有特色、敢想敢干的教师放光发热，搭建校、区级平台积极展示。

4、坚持学风建设，强化德育创新，加强班级管理，加强团队能力建设和活动创新；用走出去、请进来的方法，加强班主任队伍能力建设，加强对青年班主任的关注指导；继续推进学校德育课程建设，注重优秀学生的培养和彰显。

5、进一步规范和丰富学校课程建设。认真落实上海市教委课程计划，明晰三类课程的学校定位和要求，梳理和提炼优质的校本课程，推进跨学科案例分析研究，推进听力专用室的使用，用好用足学校生态种植科创室和航空特色科创室、安全体验中心。

6、加强工会建设，充分发挥教代会工作职能，公平公正做好与教职工切身利益相关的工作，关注教工身心健康，开展丰富多样的教师素养学习和文体锻炼活动。

7、高度重视校园安全，加强学校规范管理，不断加强学校制度建设的进一步完善，公开公正做好招生、考试、招聘等各项工作。

8、注重特色建设，宣传和辐射学校发展和学生、教师成长的成果，推进学校科艺体特色品牌发展，推进体育多样化工作，促进学生全面发展。

（二）重点项目

1、梅园中学基于自适应学习系统的智慧校园项目——智能化支持下的精准教与学的应用系统投入使用，进入中期评估阶段，区一般课题《智能化应用系统支持下公办初中差异教育精准教学的实施策略研究》继续推进，在项目建设中完成课题研究。

主要工作：①教师智学网使用情况调研；②学生寒假使用情况评估分析；③点面结合，成立教研组长、备课组长、青年教师为主体的课题项目研究小组；④全体教师要熟练使用智学网各项功能，将信息化项目融入到精准教学研究中；⑤开展每月智学网使用专题培训。

2、推进学校民主管理，适应中考新要求，讨论修订新一轮绩效工资方案。完成教工疗休养、医疗保险等工作的推进，最大效能的维护教职工权益，建立一支身心健康、热爱生活、富有活力的教师队伍。

3、多元化学校课程建设。三类课程按照学校课程计划继续实施，关注绿色指标指导下的学生核心素养培养，加强中考改革相关研究，加强对道法、历史等学科的研究指导。继续推进综合素质评价工作。

4、推进“智慧家长”生态体系建设，组织开展六年级家长开放日工作和面向社区的学校开放展示，加强家长群体的分析研究，推进家庭教育指导，形成专题性、系列性、分学段的家庭教育指导，加强对学困、心理问题、、学生的帮助指导。加强特殊学生的教育和监控。

5、校园“五节”活动之科技节。四月“凌云梅园杯”为核心的校园和全区中小幼学生科技节活动。

6、加强毕业班教育教学质量的监控和指导，通过家校合作、分层教育、备课组活动等形式，有目标有步骤的提升教学实效，奋战二模，冲刺中考。

三、常规工作重点

（一）德育工作

1、丰富德育教育内涵，加强学生自主管理，增强学生自信心，促进学生全面健康成长。继续做好团队特色发展建设，彰显优秀学生的引领示范作用，做好学生评优评先工作。

2、加强制度学习，以德育研究主题项目、班主任论坛、班主任工作室为载体，抓好班主任队伍思想建设和能力建设，增强工作中的责任意识、前瞻意识，增强班级管理工作中的主动设计，增强年级德研的主题性和系列化。

3、进一步开展心理指导、心理健康知识传播活动，提升班主任、任课老师的心理引导能力，积极创建身心健康校园氛围。

4、继续抓实“未保”工作要求，加强对特殊学生的管理教育，关心特困学生、离异家庭学生。深入了解实情，坚持日常关怀，积极开展各类帮困助学工作，维护各类困难学生的身心健康。

5、继续开展“智慧家长”生态系统构建，务实有效地开展“家长学校”、“家长委员会”、“家校联系”等活动，紧密联系社区教育活动，不断促进“三位一体”教育功能，构建学生成长良好环境。

（二）教学工作

1、与信息化项目相结合，推进学校的三大系列教学研究（微格教研、分层教学、基于标准的教学活动设计），在教学实施中逐步推进完善。稳步提高课堂教学质量，抓实教学常规管理，落实推门听课、备课检查、作业批改、微格教研等方面的管理力度，加强教研活动和教学质量分析的实效性研究。

2、积极探索差异化教育理念支持下的基础课程有效教学实践研究，总结教学管理中好的做法和经验，教师熟练掌握智学网分析系统，全面推进信息化项目研究，完善课题研究的相关组织保障和机制建设。

3、继续完善学校课程教学质量管理，探索三类课程下的教研组管理措施和实施要求，发挥教研组优势，继续深化和推进教研组微格教研专题研究的系列化、序列化，有深度、有目标、有规划的研究和实施。

4、加强学校课程建设，在研究落实课程计划的过程中，学校形成以两点经验：一是在理念和行动上形成明确清晰的课程意识，在教案设计中，体现基础类课程、拓展类课程的设计区别（两本教案分开，学校进行检查），确立实施目标、构建体系系统；二是从教学内容、教学设计、实施形式三个角度体现学科拓展的拓展性，继续推进跨学科研究。。

5、积极开展各项科技、文体、艺术活动，进一步提高我校学生各项体质监测指标。推进学校航宇科技创新实验室建设，继续坚持学校生态种植实验室建设。

6、继续坚持各学科特色建设活动、学科专题研究活动、科技和艺术特色项目创建。继续加强两处队伍建设，做好一线教育教学保障。发挥专用室管理员工作的主动性，继续督促教材规定实验100%完成，鼓励学生动手实验，发扬师生创新试验。

四、师资队伍建设其他工作

    1、积极发挥学校党、工、团作用，制定可行性计划，党支部负责牵头抓好教师师德考核，抓好教师队伍思想建设，抓好学校意识形态建设，为学校教育教学新发展提供有力保障。

2、继续抓好教师专业化发展工作。以校本培训、教工学习为抓手，利用各类专家资源，做好教育教学能力提升的研究和培训工作。

3、抓好青年教师队伍培养，以青年教工团为核心，组织35岁以下青年教师积极开展有利于教师成长的学习活动，成立青年教师书法社。

4、加强学校各级干部队伍的培养和管理。加强各学科人才的培养，为各学科优秀教师搭建各类发展平台，提供各种学习机会；继续深化学校中层干部和后备干部培养、评聘的工作机制。

5、继续积极引进教职员工，支持符合政策规定的教师参加高一层次学历学习和教育教学培训。

五、后勤保障工作

1、坚持“热情主动，认真负责，责任到人，富有实效”工作要求，岗位到人，热情主动服务一线工作，支持学校转型发展。

2、规范执行上级财务管理工作要求，勤俭办学，合理安排各项经费，支持一线教学转型发展需要和队伍建设需要。认真落实服务学生的各项经费要求。

3、认真执行网络管理、多媒体、师生电脑等现代化教学设备管理工作要求，坚持维护维修，确保一线教育教学正常使用。做好设备更换和更换后的维护工作。

4、认真执行实验室、图书馆等专用教室安全管理要求，规范专用室、实验室管理、使用要求，检查管理制度、设备账目、安全措施、日常管理和使用情况记录。重视学校卫生工作和近视眼防护工作。

5、认真执行财产管理工作要求，坚持帐物一致管理原则，积极维护固有资产，努力发挥设施设备的教育教学管理功能。

6、认真执行档案管理工作要求，梳理各部门存档情况，坚持及时归档，随时备查。积极追求以档案积累反映学校发展过程，以学校发展鼓舞新的发展。

7、积极热情组织退休教工活动，关心退休教工健康和重大事项，积极开展关心慰问活动，认真贯彻和落实上级各项政策。

                                                                                                    2020年1月