一、指导思想

以“十二·五”教育发展要求为引领、贯彻执行市教委十四号文件精神、以纪念上海市普教工作30周年为契机，依据学校本学期的工作重点，从本校的实际情况出发，坚持以“课题研究”为抓手，发扬“草根研究”精神，围绕学校中心工作，进一步推进提高教学有效性，努力探索减负增效，使教科研工作与学校教育教学工作、教师的个人发展结合起来，为此，特制定以下教科研工作计划。

二、   管理和研究工作：

1、   区级、校级课题的研究和管理工作

认真做好区级课题《普通公办初级中学数学学困成因和转化指导研究》的结题工作；积极申报各级各类新一轮的课题申报；配合学校完成新优质学校项目的开题与推进工作。

继续认真做好校级课题《初中数学训练体系校本化研究》、《影响初中学生听力的因素及对策研究》、《初中历史情境教学法的实践探究》、《初三英语作业布置有效性的研究》、《初中阶段信息科技学科对培养学生信息素养的实践研究》、《初中阶段班级日志对班级管理的效应研究》的结题管理，以保证各课题的研究能顺利进行，并能在学校的教育教学工作中尽可能的发挥其作用。

做好2013年校级课题的申报与立项工作。

2、   借助微格教研进行例题的设计与实施专题研究

以“微格”设备为支持，深入教学过程研究。确定本学期的研究主题是课堂教学中例题的设计与实施的教学研究，学校在教研组研究活动的基础上组织全校专题交流研讨。

系列活动计划

u 1、“例题或案例设计实施”理论学习；

u 2、全校教师利用微格设备录、看自己的课，进行课后反思；

u 3、各教研组组织教师开展组内研讨，进行反思交流，确定组内研究课题；

u 4、各教研组组内开课；

u 5、各教研组针对组内研究课开展“微格教研”活动；

u  6、各教研组进行研究活动情况小结。

3、   以区级课题的研究为驱动，领头进行五校的校际联动

以区级课题《普通公办初级中学数学学困成因和转化指导研究》为驱动，领头进行园南、长桥、田林和田二的五校的校际联动。联动学校共同研究数学学困的情况，通过现象研析进行“教与学”行为比较、分析，改进和提高课堂教学的有效性。联动学校的同行共同参与课题研究，提高教学科研和论文撰写能力，从而提高教师的综合师能。

4、   协助梅园中学数学学科基地主持人做好学科基地的项目研究工作

5、   在研究的基础上组织校内中青年骨干教师进行“学科价值”论坛

6、指导各教研组确立本学期的教研主题，在把握“课标”、“考纲”，梳理核心知识、技能要求的基础上，分析近三年中考动态、学情动态，联系“辅导时限”背景，探索教学增效问题。教研组长积极承担校级课题，以课题为引领，组织落实教研活动，让校内的教研活动突出“研”，突出“实效”。

7、开展新教师成长沙龙系列活动。

三、普及和指导工作：

1、协助校长室认真组织好本校的2013学年度第一学期教师校本培训工作，组织各教研组积极进行学分“十二五”校本培训的学分申报，协助学校党支部做好对两长以上干部的校本培训，为做小课题的教师个人提供辅导帮助，进一步提高教师们的提高教育科研能力；

2、从论文撰写、课题申报等方面为有愿望参加高一级职称评审的老师提供必要的帮助；

3、协助教导处积极探索创建新优质校背景下的基础课程有效教学实践研究，进一步提高课堂教学质量。协助学校研究本校绿色指标数据，找出问题，分析原因，寻找改进措施。

4、协助教导处完成2013年中考题目的分析和研究工作。

5、协助学校开展三类课程的教学实践与探索。积极探索六、七年级拓展课、探究课教学内容与教学策略的研究，提高我校三类课程的有效性，推进学校的转型发展。

6、在条件允许的情况下，积极邀请教研和科研方面的专家为教师做一些讲座和课题研究方面的培训；积极推介市、区研究方向和课题情况，引领教师参与前沿研究；

7、努力将教育科研与教师的个人发展相结合，营造以研带教、以研促发展的学校教育科研氛围。

四、其它工作

1、教科室负责与各责任部门的联系、协调、研究、督促、资料的收集、整理、申报等工作，完成2013年的教科研年检。

2、认真组织本校教师积极参加2013年度上海市市级课题的申报工作，对有意愿申报课题的教师或教研组提供必要的帮助；

3、认真做好区教科室布置的各项工作，做好学校与区教科室的桥梁工作，让学校的教科研工作更上一层楼；

4、协助校长室做好学校的各项研究工作，为学校的发展做出教科研室的贡献。

 

梅园中学教科研室：梁珍

2013年9月

 

 

 

 

 

 

 

 

（后附课题一览表）

本学期本校正在开展研究的课题一览表