日前，为积极响应国家教育政策，深化“全员导师制”的贯彻实施，增强全体教师的育人意识和育人能力，上海市梅园中学校特邀上海市教育科学研究院高级教师、全员导师制项目组核心成员叶文婷，开展了题为《关注生命需求，学做人生导师——全员导师制背景下师生关系构建》的专题培训。此次活动不仅体现了学校对学生全面发展的深切关怀，也体现了对德育建设及教师成长的高度重视。

培训伊始，上海市梅园中学党支部副书记贾春介绍了叶文婷专家，并简要回顾了学校四年来推行“全员导师制”的实践历程与阶段性成效。

随后，叶文婷老师以其深厚的学术造诣和丰富的实践经验，为教师们开启了一场心灵的对话。她以“家校协同”的挑战为引，深刻阐述了全员导师制的核心要义与价值所在，将师生关系提升至生命关系的高度，强调了导师在学生成长道路上的不可或缺性。叶老师指出，要构建和谐师生关系，其基础、关键与重点在于“三懂”——懂导师职责、懂学生需求、懂教育方法，鼓励教师们成为学生的心灵导师与成长伙伴，用爱心与智慧为学生的全面发展保驾护航。

通过生动的问卷调查、鲜活的案例分析，叶老师深入剖析了不同学段学生的心理特征与成长困惑，揭示了当前学生内心深处的真实需求与热切期盼。她倡导教师们要用心倾听学生的声音，以情感共鸣为基础，从学生的需求出发，通过有效沟通与积极引导，激发学生的内在动力与潜能，以“教”推动“不教”，把成长的自主权还给学生。

讲座过程中，叶老师还分享了多个成功的导师沟通案例，为教师们提供了宝贵的实践经验与策略启示。这些案例不仅展示了导师们成为学生的良师益友、实现家校协同育人的有效路径，更彰显了“全员导师制”在促进学生全面发展、提升教育质量方面的巨大潜力与广阔前景。

讲座结束后，贾书记对叶文婷老师的培训讲座表示了由衷的感谢，并对全体教师提出了殷切期望。她鼓励教师们将所学所得内化于心、外化于行，在日常教学工作中积极实践与创新，借助“全员导师制”的东风构建更加和谐、融洽的师生关系，为学生的全面发展贡献自己的智慧与力量。

此次培训不仅是对“全员导师制”实施的一次深度推进，更是对教师角色定位与师生关系重塑的一次深刻反思与觉醒。通过培训，教师们对“全员导师制”工作有了更加全面、深入的理解与认识，更加坚定了投身教育事业、促进学生全面发展的决心与信念。

上海市梅园中学将以此次培训为契机继续深化“全员导师制”的实施，探索更多符合学生成长规律与教育规律的有效路径，为学生的全面发展提供更加坚实有力的支持与保障。同时，学校也将持续加强对教师的培训与引导，促进德育队伍的专业成长与整体素质提升，以教师的发展带动学生的发展，携手全体师生共同书写教育新篇章、开创教育新未来。

摄影：张莉