本学期自4月份以来，梅园中学数学教研组全体教师就《全等三角形》这一板块的大单元教学展开了充分的讨论，经过多次的教学研讨、集体备课、修改完善，确定了由8位组内教师在七年级两个班级开展大单元教学研究。

一、前期研讨

为了确保活动的顺利进行，数学组老师们提前进行了周密的策划和准备。首次研讨会上结合新课标对于大单元教学的具体要求确定了本次教学的主题为《全等三角形》的教学。后续在学校王升利老师指导下经过数次的集体研讨依次确定了本单元的“大任务”——测量学校梅花池两点间的距离，以及各老师的分课时教学目标。整个过程中充分考虑到大单元知识教学的系统性、连贯性，同时结合生活实际真正实现数学知识从生活中来，应用到生活中去，不断提升学生解决生活实际问题的能力，提升数学核心素养。

二、中期开课

第一课时为《全等三角形的概念与性质》由黎琅、周婉两位老师共同设计后依次授课，本次课为单元教学中作为起始课，通过首先介绍单元大问题，使得学生明确本章节要学会哪些知识，带着目标进入本章的学习，然后通过生活中的实例到几何图形最后到全等三角形相关知识，充分体现数学来源于生活，培养学生逐步学会用数学的眼光观察世界，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

第二课时为《画三角形》由崔杨、周亚军两位老师通力合作，充分讨论后依次授课，本节课是在学生已经掌握了全等三角形的概念与性质的基础上，通过让学生亲自动手操作，自主思考，小组讨论，共同探究画全等三角形的方法，在此过程中针对学生的难点进行及时的指导，充分将课堂还给学生，激发学生的思维能力和创造力。

第三课时为《全等三角形的判定》由郑学蓉、孔露两位老师在充分研讨教材与课标后对全等三角形的4种判定方法进行整合归纳，形成系统性的知识框架。在本节课中紧密结合上节课画三角形所学知识，让学生通过亲自动手操作，拼剪，折叠直观感受两个三角形全等所需要的条件，同时带领学生从三个元素中的顺序选择中体会有序思考，分类讨论的数学思想。

第四课时为《全等三角形判定的应用》，由张茂云、庞肖维两位老师在紧密结合本单元的大任务主题下进行实际应用教学。在开始本节课前，两位老师利用课余时间带领班级同学从方案的设计与讨论指导、小组合作确定测量方案、实地动手操作与测量、测量结果分析与反思、最终成果展示与总结等5个环节，带领学生充分将课堂所学应用到解决实际生活问题中去，在学生的充分讨论与思考中不断提升学生的数学建模能力与数学思维水平。

通过本次大单元的教学，学生在教师的带领下自主思考，主动探究，获得新知，同时，在此过程中数学核心素养得到了较大的提升。整个单元教学活动期间学生积极参与，热烈讨论，充分展现了梅园学子积极向上的学习态度。

此次数学大单元教学研讨课的成功举办，所有数学教研组的教师在充分研究课标，共同集思广益中不仅提升了对于新课标大单元教学要求的理解，更为学生提供了更加形式多样，丰富多彩的教学活动，真正实现在做中学，真正不断提升学生的核心素养。同时梅园中学全体数学组老师将以此次大单元研讨课为契机，更加充分的研讨教材，设计更多的高质量的教学课堂，为提升学生核心素养、真正提升学生能力贡献更多的力量。

摄影：张莉