五月以来，上海市梅园中学英语组开展了为期一个月的大单元教学系列研讨课，所有老师全情投入、互相切磋、高效协作，充分展示了学校英语组深钻研、重实践的教学教研氛围，以及英语组作为区示范教研组的专业素养和团队精神。

为了确保活动的顺利进行，英语组老师们提前进行了周密的策划和准备。首次研讨会上，教师们共同锁定了“大任务”——“童话（寓言）故事汇”阅读大单元，并选定了本次大单元教学的组织者，确定了大任务导向，为后续的设计与实施奠定了坚实基础。在接下来的第二次研讨中，大家进一步明确了教学设计思路，填写了大单元教学设计3.0表格，详细规划了大单元教学结构，即前三课时分别聚焦阅读策略教学，第四课时则整合运用前三个课时所学的策略进行自主阅读与展示。这样的结构设计既体现了知识的系统性，又注重了学生的实践应用。

在确定了大单元教学框架后，英语组分课时进行了细致研讨。研讨过程中，每位教师都积极参与，贡献金点子。结合教材内容和学生实际，制定了明确的教学目标，设计了丰富多样的学习活动。经过反复讨论和精心的调整，最终形成了完善的教学设计。

开课环节按照课时顺序分组进行，12位教师分为三组，以七年级的三个班级为教学对象，每个课时三位老师任教。第一课时The happy farmer and his wife由林洁、甄婧和邢蕊三位老师共同设计并依次授课。该课时中，学生利用五指图进行故事复述，学会了根据标题和图片预测故事情节，借助图表提取和梳理语篇关键信息、建立文本和自身的联结，表达个人观点。第二课时The fisherman and his wife由谢泽鹏、叶敬芬和邵颖珠三位老师共同设计并依次授课。该课时中，学生在图表、鱼骨图工具的辅助下梳理情节，通过韦恩图开展对比阅读，谈看法、感想和收获，并在评价单的帮助下改编剧本，形象地表现、刻画人物的情感态度。第三课时The grasshopper and the ant由江敏玮、韩静谊和邓松娅三位老师共同设计并依次授课。该课时中，学生在阅读中了解了文章的主题、情节、情感、观点，利用鱼骨图对比角色、分析文章结构，把握整体脉络，并通过与原文保持一致性的续写和课后拓展阅读加深对寓言的理解。而第四课时则由黄慧敏、卢益晓、姜治芳三位老师联合授课，引导学生迁移阅读策略、自主学习。全年级学生积极投身其中，运用恰当的阅读策略对文本进行分析、比较、推断、评价及创造，进行“故事汇”成果展示活动，从“复述谈感悟”、“演课本剧”及“写续写”等形式中任选其一进行交流、展示学习成果，并借助评价单进行自评和互评，体验了自主阅读的乐趣。师生们共同进行问答及表演互动展示，活动氛围热烈，获得了师生的一致好评。

在此次教研及教学实践中，英语组的骨干教师们发挥了引领带头作用，青年教师也积极创新、用心参与。他们的课堂设计新颖独特，教学方法灵活多样，有效激发了学生的兴趣和思维。同时，经验丰富的教师也乐于分享自己的教学经验和技巧，为青年教师提供了宝贵的借鉴和学习机会。

通过本次大单元教学，学生们培养了良好的阅读习惯和自主学习能力，学科核心素养得以发展。整个活动期间，学生们表现出极高的参与度和热情，他们在老师的指导下积极思考问题、探讨问题，不仅掌握了相关的语言知识和技能，更借助图表等工具了解童话及寓言故事的体裁特征，深刻领悟故事所蕴含的哲理，展现积极向上、努力创造美好生活的态度。

此次大单元教学系列研讨课的成功举办，不仅提升了教师的专业素养和教学能力，也为学生们提供了更加优质的学习体验。未来，梅园中学英语组将继续深化教学改革创新，不断探索和实践更加科学、高效的教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。相信有学校对于教育教学改革的不懈探索和大力支持，在梅园中学这片热土上，将会有更多富有创意和实践意义的教学活动涌现出来，为新课程改革与新课程标准落地贡献更多的智慧和力量。

摄影：张莉、谢泽鹏