为进一步提升校本研修品质，促进学校教师专业发展，加强教研组内涵建设，充分发挥获评区示范教研组的教研团队“领头雁”在学科建设和教师发展中的重要作用，2024年5月24日，梅园中学举行了一场别开生面的教师培训活动。

活动在观摩区第六届“示范教研组”复评视频的新颖形式中拉开帷幕。专题教研活动的主题为“新课标背景下初中英语课堂评价设计与实施”。教研组老师在教研组长的组织下进行理论学习、课堂实践、备课组研修和教研组专题教研。教研组所有老师认真参与研修活动，积极思考、主动发言。之后，教研组长围绕了组内研修进行了教研组特色介绍。在专家答辩环节，组内四位骨干围绕着专家所提问题和本校学情进行了积极的思考与应答。参加培训的老师们在观摩、学习中，深刻感受到了这支卓越团队在团队研修中的智慧碰撞及砥砺深耕与精研。

2023学年，学校围绕着新优质项目“大单元教学设计与实施”开展了校本研修。各教研组在参加了理论学习和培训之后，在教研组长的组织和策划下进行组本实践。各教研组的活动都开展得有声有色，特色课堂深受学生喜欢。在此过程中，有教研组长的引领，更有各位组员的积极参与与协同。

语文教研组长蒋玉洁老师作为学校教研组长的代表在培训会上做了发言，总结了本学期校本研修的主要工作和取得的成绩，展示了教研组所取得的进步，以及在大单元教学研修与探索中的反思与收获。

观摩了我校英语示范教研组的主题式教研活动和答辩后，我收获颇丰，也带来了一些浅薄思考。

1、“好的教研组长”长什么样？

几任英语教研组长都给做了很好的垂范。一个好的教研组长，应该热爱教研，主动作为、积极思考，做教研的“点子王”；应该热爱学习，统筹全组，激励引领，做教研的“风向标”；应该热爱教师，搭建平台，积极宣传，做教研的“吹鼓手”。这也是我未来努力的方向。

2、“一次好的教研活动“长什么样？

一次好的教学专题教研，应该要经历前期学习准备、中期任务安排、具体教学实施、后期经验总结和成果梳理。甚至，还应该有后续长期的成果巩固和迁移。这也是本学期在校长室和教导处带领下我们开展大单元教学研究的过程。

提升素养，学习先行。《课程标准》是学校教育、教学的“宪法”，是育人蓝图，具有准绳、尺子般的规范作用。语文组注重以精研《课标》为基础，据此制定单元目标、课时目标、单元教学规划等，把握正确的教学方向。中期推进采取老带青、骨干教师带动年轻教师的模式。备课采用独立备课与纵向、横向备课相结合，群策群力，深挖教材。在多次研讨中理清教学内容的逻辑关系，分清重难点，务求备课内容精益求精，课堂点拨鞭辟入里。

数学教研组黎琅老师作为青年教师代表，分享实践心得、成长感悟。

在教研组活动参与中，我逐步学会了如何更好地与教研组成员进行沟通和协作。大家共同讨论教学问题，分享教学经验和心得，相互支持，共同进步。这种良好的合作氛围让我感受到了团队的力量，也让我更加坚定了为数学教研组发展贡献力量的决心。

此外，我也深刻体悟到了持续学习和创新的重要性。作为一名教师，我们需要不断学习新知识、新技能，跟上时代的步伐，满足学生的需求。同时，我们也需要勇于创新，敢于尝试新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和潜力。我将继续努力提升自己的教学水平和研究能力，与组内老师们携手共进。

作为数学教研组的一员，我了解到不同教研组面临的挑战和机遇，也看到了英语教研组为提升教学质量、教科研成果所做的努力和尝试。这让我更加明确了自己在数学教研组中的责任和使命，即不断提升自己的教学水平和研究能力，为学校的教育事业贡献更多的智慧和力量。

在教研组长和教师代表发言后，教导主任姜老师对后续的教学研究应该怎么做提出了进一步的要求。教研组长要有角色担当、周密思考和扎实落实，教师要真参与、多收获、乐成长。

在本次专题培训后，全校教师都表示收获颇丰，纷纷留下了感言。

教学研究的主题来源于真实课堂中主要的、亟待解决的问题。为解决此问题，组长和组员要通力协作，分工合作。只有每一位老师都主动参与才能助力教师专业基本功的提升，才能培养学生在真实情境中解决问题的素养。

教师感言：

朱赛男：

有幸观摩了英语示范教研组的评审交流和答辩的全过程，让我深刻地认识到了英语教研组的扎实和活动推进的有效，组内教师在区学科带头人、骨干教师以及教研组长的带领下，教学和科研齐头并进，教学、教研硕果累累，体现了英语教研组的教学理念和教学能力，展现了梅园中学的浓厚的教研氛围和对新课标学习的落实成效。规范有效的教研促进了英语教师的专业发展，推动英语学科的教学改革，具有重要的意义和价值。

通过学习，让我有机会学到这么多教研组建设的宝贵经验。我相信，在未来的教研建设和教学工作中，我会将这些体会和感悟融入到实践中，不断提高自己的组织能力和教学水平，为组内教师的专业发展和学生的成长贡献自己的力量。

杨晓丹：

英语教研组交流中所体现的热烈交流和讨论的气氛，展现了良好的教研组氛围，积极参与讨论，提出问题和建议更能推动教研活动的深入进行，促使对自己的教学实践进行反思。好的经验的交流分享，不仅能在组内辐射引领，更能增进组内的互相学习。英语教研组老师们通过主动承担任务，增加了自己深入学习的机会。

摄影：张莉