随着社会的快速发展，学校教育面临着前所未有的挑战。未成年人的成长环境日趋复杂，心理健康、价值观塑造、个性发展等问题层出不穷。在这样的背景下，班主任的角色愈发显得举足轻重。他们不仅要成为学生学业上的引路人，更要成为情感上的倾听者和生活中的指导者。为了加强班主任团队建设，提升班主任处理复杂班级事务的能力、凝聚班主任团队的智慧与经验，共同破解教育过程中的难题，为孩子们的成长做出更加科学的规划和更为人性化的关怀。梅园中学政教处在5月24日继续开展了班主任系列化培训。

本次培训中，八年级青年班主任崔杨老师以“用心浇灌，静待花开”为主题，通过情景复现，全方位、多角度进行了案例分享。

案例分享中，崔杨老师首先介绍了自己班级的具体情况，包括学生的背景和面临的挑战。随后，她通过具体的情景模拟，展示了问题发生的背景，以及当时遇到了棘手情况，随后崔老师从家庭因素、学校因素、个人因素等方面，全面分析了本次案例产生的原因与造成的影响。

接着，在沙龙讨论环节，各年级组的老师们围绕崔老师的案例进行了深入讨论，提出了自己的见解与处理方式。教师们积极发言，分享了自己在教学和班级管理中的经验和困惑，也对崔老师的处理方法提出了自己的见解和建议。这种开放式的交流极大地激发了教师们的创新思维和团队协作精神。

培训最后，政教主任金老师对此次案例分享进行了总结，面对班级中的棘手案例，班主任们首先与家长建立了信任，通过理解和沟通，消除了家长对老师的误解。并且后续需要持续关注同学的进步，适时给予鼓励，巩固了他的转变。同时金老师也鼓励所有班主任将所学知识和策略运用到日常工作中，持续关注学生的全面发展。

本次案例让各位班主任们深刻体会到，教育需要时间与耐心，要关注学生的优点，用赞美的眼光去发现他们的闪光点。同时，处理家校关系时，班主任需冷静、智慧，以建立信任和理解，展现了教育的力量和温度。

教育的力量在于引导和激发，每个孩子都有潜力，教师的关爱和信任是他们成长的基石。让我们共同携手，为孩子们创造更美好的明天。

摄影：张莉

教师感言：

何家伟老师：

参加班主任培训，收获颇丰。让我更加深刻地认识到班主任的责任重大，不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。培训中学习到的各种管理方法和沟通技巧，如春风化雨，滋润心田。明白了要以爱和理解为基石，关注每一个学生的个性发展。同时，也懂得了如何更好地协调各方关系，营造良好的班级氛围。这次培训犹如一盏明灯，照亮我前行的道路，让我更有信心和能力做好班主任工作，为学生的未来发展助力，引领他们走向更美好的明天。

张茂云老师：

班主任工作中，我们要耐心细致的关注学生的需求，以润物无声的方式，引导他们成为有担当、有情怀、有责任的社会主义建设者和接班人，我们还需加强与家长、任课教师、社会力量的沟通与合作，形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的环境，同时也要关注社会发展的动态，及时更新教育理念，提高自身的教育教学水平，更好地为学生的成长和发展助力。

刘秋华老师：

今天的培训“用心浇灌 静待花开”可谓是一语双关，借由崔老师分享的教育案例，我学习到在教育学生的过程中，教师应当用心去引导他们成长，不论是学习还是做人，教育没有一蹴而就的，一定要耐心。同时，有效的家校沟通，其实也是要让家长感受到你的真心，家校合作的目的应该是一致的——为了孩子更好地成长，在此过程中需要互相理解，互相支持，帮助孩子朝着更出色的未来前进！

卢益晓老师：

今天崔杨老师的案例分析主题是家校沟通，这也是教育的重要桥梁。老师、学生和家长的沟通如果不顺畅，容易导致误解，学生的成绩也容易下滑，心理也会受到影响。作为一线班主任，我深感家校联系的重要性。在沟通的过程中我们需要：尊重理解，耐心倾听；清晰表达，避免模糊；用事实说话，客观公正；注意语气，保持平和；关注家长情绪，适时安抚。双方应建立信任，及时、真诚地交流，共同助力孩子的健康成长。每一次有效的沟通，都可能成为孩子未来路上的光明灯塔。