——梅园中学数学教研组观看学习嘉定区联合举办“基于五育融合的初中数学教学与教研论坛”

朗朗金秋,朝阳初上,崭新的晨光,迎来全新的开端，2021年11月4日，梅园中学数学教研组全体教师认真观看了由上海市嘉定区教育局、上海市嘉定区教育学院特邀上海市初中数学学科德育实训基地、上海市立德树人数学教育教学研究基地数学史与数学教育（HPM)工作室等多方联合举办“基于五育融合的初中数学教学与教研论坛暨上海市初中数学学科德育实训基地结题汇报展示”活动。

通过本次研讨学习，各位教研组老师认真思考如何结合本校学生实际情况，积极借鉴优秀教学经验方法，在今后的教学过程中更好的改进课堂组织形式，提升课堂效率，更好的培养学生的数学能力与素养。

六年级周亚军老师从本次“基于五育融合的出现数学教学研讨会”中感受到数学教育是提升学生的幸福感和获得感，数学作为思维的体操，更应该让学生有成就感，五育融合，五育并举，在学科融合中凸显数学的育人价值。在数学中融合学习，在学习中融合数学，让思维的体操促进学生的发展提升，有效地提升学生的成长和发展，有效地提升学生的幸福感是至关重要的。郁程阳老师认为数学的教育教学不止是将知识和解题方法传递给学生，还要让学生体会到数学学习的乐趣，是学生们喜欢上数学；在数学学习的过程中体会到幸福感。这也是他在教学中需要去学习体会并做出改变的地方。七年级庞肖维老师从“基于德智融合的初中数学课堂探索”微论坛中深有体会，认为德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育，并对怎样才能在数学教学中更好的渗透德育教育进行了思考，认为教师应当充分挖掘教材中的德育素材，发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于教学之中。其次可以利用数学活动和其他形式进行德育渗透，德育渗透不能只局限在课堂上，应该与课外学习有机结合。郑学蓉老师从赵红、李友萍两位老师从典型课例-《整式的乘法复习课》中分享自己从“困惑”到“收获”的四次研修中得到了深深的启发，数学教学需要老师沉下心来认真钻研课本，认真研究学生的生理和心理的学习特点，找到最适合的教学方式方法，走出教不会教不好的“困惑”，在课后认真总结每节课的得失，分析本节课欠缺的地方，进行及时的课后反思，在不断改进中获得教学中的成长。新教师张茂云老师在认真观摩后总结，双减背景下，在以后的教学过程中应该有意识地进行思维进阶的教学设计，营造高阶思维的生成情景，准确把握提问方式和时机，这样学生才能够吃的进，吃得饱，吃的透。毕业班孔露老师在观看本次论坛后感触较深的是作为一名数学老师，不仅要考虑数学课怎么上，还应该注重在数学教学中如何育人。比如以后在当面批改学生作业时，对学生作业中出现的错误，用研究和探讨的语气给学生指出来：“这里似乎有点不妥；这几步好像有点不当；这此地方需要再考虑考虑”等等，然后让学生自己去纠正错误，从错误中吸取经验，培养学生踏实学习的精神，磨炼学生的毅力。王金珠老师通过本次观看研讨会启发最深的是课堂活动对于学生学习的重要性。动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,学生的数学学习活动应当是一个主动、活泼、生动和富有个性的过程。因此启发教师在教学时，要善于引导学生自主探索、合作交流，对学习过程、学习材料、学习发现主动归纳、提升，力求构建出人人能理解的数学模型。周婉老师通过观看本次的教研论坛感触最深刻的是关于发现美，鉴赏美，应用美，创造美的微论坛，认为作为数学教师不能仅仅教学生解题，而是通过好的教学设计让学生在数学的学习过程中，发现数学之美，特别是数学的理性之美，其次是如何培养高阶思维方面，教学中可以通过问题串的设计来进行，合理的问题设计可以提高思维的深度与广度，从而提高学生的思维能力。

    总之，通过观看这次嘉定区多方联合教研活动，各位专家老师通力合作积极分享了自己在平时基于五育融合的初中数学教学的优秀经验和宝贵思考认识，梅园中学整个数学教研组全体老师都收获颇丰，感触良多，对于如何在今后的数学课堂和教育教学过程中既能使学生活动数学知识与能力，又能在学习的过程中收获学习的乐趣，提升学习的能力，增长自身的智慧和才干，将学生培养成为一个丰富且圆满的人这一问题有了更深的思考，同时通过观看此次研讨会大家相互学习，共同借鉴，积极思考，力求结合本校学生实际情况更好的改进与优化我们的数学课堂教学，提升教学质量，促进学生五育并举，全面发展，不断提升学生综合素质和核心素养。