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建构校本作业体系,巩固课堂教学成果
作者(来源):谢泽鹏    发布时间:2021-10-16
 

——华理学区初中英语工作坊教研活动在梅园中学顺利开展

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2021年10月13日,由梅园中学姜治芳老师领衔的华理学区初中英语学科工作坊又迎来了一次精彩纷呈的学习活动。在梅园中学的多媒体教室里,来自四所学校工作坊内外的二十多位英语老师冒着大雨前来参与了学习活动并互动交流。本次活动邀请到了来自区内位育实验学校的英语教研组长谭晓陵老师给大家做主题为《教考关系背景下初中英语校本作业体系建构与实施》的讲座。

谭老师主要从英语校本作业的研究背景、实践研究的方法和步骤并分享了研究的阶段成果。首先,谭老师依据绿色指标评价的结果反思了学校英语作业存在的问题,如作业脱离教学、作业缺乏系统性和教考不一致的问题。基于此,谭老师提出了作业设计的行动目标,即提升单元作业目标、单元评价目标与单元目标的一致性以及构建连续性、整体性和发展性的初中英语校本作业体系。谭老师提出了“三个一致”作为保证作业质量的关键:保持单元作业目标与单元目标一致,保持单元作业目标与单元学习内容一致以及保持单元作业目标维度与单元学习水平的一致。不仅如此,谭老师还对作业科学性的保障方面提出了三点建议:保证课堂教学与课后作业的一致性,合理规划课时作业类型和内容以及控制好课时作业时长。紧接着,谭老师围绕着单元作业体系一致性的体现和单元作业体系连续性、发展性的体现提供了丰富的案例,让教师们从各个维度了解到科学设计作业设计的方法,令大家大开眼界。最后,谭老师总结了作业建构的六个关键点,即整体构思、提供支架、素材复现、目标匹配、形式多样以及教考一致。

讲座结束后,工作坊领衔人姜老师指导大家结合自己任教的年级教材和各校学生实际开展课堂教学和作业设计实践。工作坊学员将结合研究主题“非连续性文本阅读教学策略研究”,以教材中阅读部分为抓手开展课时作业和单元测试中阅读部分的命题实践研究,重点关注同主题阅读素材的选择、阅读练习的编制和实施改进等。另外,姜老师还与学员们沟通了本学期的主要工作。

这次学科工作坊的活动内容与当下“双减”的要求非常吻合,可以称得上是“及时雨”,让教师们学有所获、学有所感。教师们不仅为谭老师分享整个英语组的智慧结晶而称赞,更是表示会将此次活动中学到的先进经验运用到本校的作业设计中,提升校本作业的设计水平,真正地巩固课堂教学成果。

 

摄影:张莉

 

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