ny
[用户登录] [注 册] [学校论坛]
现在时间是:2024-02-28  首 页 | 信息公开专栏 | 学校概况 | 党务公开专栏 | 文明在线 | 招生入学 | 教育收费 | 师资队伍 | 教育科研 | 学生工作 | 工会园地 | 健康园地
话“双减”,想对策,践行动
作者(来源):姜治芳    发布时间:2021-10-21
 

——梅园中学英语组参加“双减”政策下上海基础教育英语教学改革新挑战与新机遇研讨会

微信图片_20211018083421.jpg

2021年10月16日下午,上海市梅园中学英语组老师和上海师范大学外国语学院本科实习生3人以线下和线上相结合的方式参加了由上海师范大学外国语学院组织的“双减”政策下上海基础教育英语教学改革新挑战与新机遇研讨会。

首先,大家聆听了由中国跨文化交际研究会上海分会会长、上海市欧美同学会常务副会长陆建非教授和上海师范大学外国语学院英语师范专业负责人卢敏教授发表的主旨演讲,他们从高校的视点就如何看待“双减”政策下的英语教学改革和如何抓住机遇求发展两方面发表了高屋建瓴的讲话。

接着,卢敏教授主持了第二阶段的发言,上海师范大学外国语学院的实习基地校校领导谈了“双减”政策下学校的作为以及对英语教学的新尝试、新研究。静安区教育学院附属学校的“作业从量的控制到质的提高”和上海市教育学会青浦清河湾中学的“聚焦课堂教学和作业设计,实现提质增效”给老师们留下了深刻的印象。他们的做法是可复制、可借鉴的。然后,分两个会场进行了分论坛:上海英语学科教学改革新举措—高等教育与基础教育的联动。上海市梅园中学教导主任、上海师范大学外国语学院兼职副教授姜治芳做了题为“因材施教,提升学生校内学习品质”的交流发言。姜老师从“双减”政策的背景分析着手,谈到在有限的时间内如何提高课堂教学有效性的具体措施。首先,教师需改变自身教育理念。既要正视学生的差异,又要以成长型思维模式指导自己的教育教学。其次,教师要开发课堂教学工具。采用学习共同体的形式开发合适的课堂教学工具,采用预评估了解学生对即将要学习的内容已有基础,从而采取有针对性的课堂教学。再次,教师要研究学生学习方式。在学习内容和深度学习方面,允许学生异步发展,对学习能力强、进展快的学生加速、加餐;同时,对学习有困难的学生进行帮助与辅导。最后,教师要培育学科核心素养。继续深入开展学科单元教学设计与评价研究,始终把“培养人”而非仅仅“育分”作为教师己任,通过语言学习,培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力方面的学科核心素养。下一阶段,我们将结合学习开展课堂教学课例研究和精心设计作业、提升作业品质的系列专题教研,让不同水平的学生在梅园中学都能取得应有的进步。

“双减”的最终目的是让教与学的双主体都能聚焦自身内在素养的提升,以确保真正的绿色育人质量。面对“双减”政策带来的新机遇和新挑战,我们将改革创新、不断前行,把握时机,改进英语教学,落实改革要求,提升教学水平,发展学生能力。We’re always on the way!

 3.jpg

和.jpg


摄影:英语组

 

版权所有 上海市梅园中学 地址:上海市梅陇路495号 电话:021-64109769 邮编:200237 您是第位登录本站用户