——记梅园中学九年级学习素养阶段诊断系列活动

九年级毕业班学生的学习现状一直是学校的重点关注内容之一，为了激发学生的学习源动力，鼓励学生自我反思、清晰定位、比学赶超、养成积极主动的学习习惯，九年级组进行了学习素养阶段诊断，在认真分析研讨诊断数据结果的基础上，随后开展了教师分析会、家长会和主题班会。

10月11日，九年级全体教师召开了“针对主要问题，采取有效措施”为主题的学习素养阶段诊断总结会，会议由校分管领导教导主任姜老师主持，毛颖校长莅临参加。年级组长孔老师针对不同班级学生的学习差异进行了整体情况的介绍，找出暂时存在的问题和拟采取的具体措施，通过加强家校沟通和榜样激励等方法激发学生的学习斗志，争取取得更好的成绩。语数英理化五个备课组分别结合诊断数据、学科特点和学生学情进行了发言，就目前仍存在的主要问题进行了深入的分析和研讨，老师们表示会在提高分层作业质量、向课堂四十分钟要效率、提高纠错卷的针对性、加强组内研讨等方面狠下功夫，进一步提升教育教学质量。毛校长肯定了老师们分析的深入性和措施的有效性，提出年级组应该树立榜样作用，关注学生学习状态的同时加强责任和感恩教育，在家校合力的基础上激发学生更大的学习自主性。

10月14日晚，在班级教室召开了毕业生家长会，各任课老师分别向家长们介绍了学习素养阶段诊断的整体情况，明确了具体的学习目标和学习方法，针对不同特点的学生给出了具体的指导建议。班主任老师结合本班学生的日常管理事宜，分析了班级整体的优势和不足，希望家长引导孩子在班级学习榜样的激励下，制订更加明确的目标，从课堂和作业上关注孩子的学习过程，加强与学校老师的沟通，形成合力带领孩子取得更大的进步。家长们全程认真听讲，详细记录，会后都争先恐后与老师交流。家长代表们感到受益匪浅，不仅更好地了解了孩子的学习现状，还学习了更多的亲子沟通方法，有了更具体的指导策略，并纷纷对老师们认真负责的工作态度点赞。

10月15日，班级召开了“比一比，看谁进步大”的主题班会，从“狮子与羚羊的故事”展开，就开学以来的课堂表现和作业情况进行了分析，请素养阶段测验中表现优秀的同学代表进行了交流。学生们表示会从学习态度、学习习惯和学习方法上自我反思，从同伴身上找差距，合理地规划碎片化时间，培养自己的自制力。学习是日积月累的过程，毕业班同学没有任何松懈的理由，随着中考的一天天逼近，相信学生们会为了实现自己的目标不断努力，怀着感恩的心回馈老师和家长的付出。

摄影：张莉、王升利