为深化教师对命题工作的理解，提升命题的科学性与规范性，助力教师精准把握考纲要求、创新命题思路，2026年6月25日，上海市梅园中学特邀徐汇区数学教研员徐晓燕老师来校开展命题专题指导活动。本次指导以对比、融通、创新、规范为主线，让教师们在精研细究中明晰命题之道，开启素养导向的命题探索新征程。

对比探微，考纲为纲

教研员通过对比分析同一知识点在不同问法下的考查差异，深度探究命题设计的基本思路。重点推介了"变式追问"的命题策略，倡导通过"相同情境、不同设问"呈现考纲的多层次要求，积累基础性、综合性、应用性、创新性四类题型范式，形成"考纲—教材—评价"三位一体的命题路径，为教师提供从理解到应用、从模仿到创编的清晰路径，有效破解"教了不少，命不准题"的困境。

数形贯通，融会贯通

在学科融合层面，教研员以代数和几何的对比为切入点，引导教师打破学科壁垒。通过"代数问题几何化、几何问题代数化"的双向转化，让学生在解题过程中学会融会贯通，培养"一题多解、多题一解"的思维灵活性。

紧扣时事，原创赋能

针对当前命题创新需求，教研员重点指导了如何贴近时事原创题目。倡导以社会热点、科技前沿、生活情境为命题素材，通过"真实情境嵌入、学科知识活化、核心素养落地"的三步设计，让试题既有时代气息又有学科味道。教研员现场展示了多道原创试题的命制过程，从素材筛选到问题设计，从难度把控到评分标准制定，为教师提供了可借鉴、可复制的原创路径，有效破解"陈题堆砌、情境陈旧"的困境。

规范打磨，精益求精

最后，教研员对教师提交的六年级数学期末卷进行了审阅，从格式规范、结构布局、难度梯度、表述严谨性等方面给予细致指导。强调命题卷应做到格式统一、图表清晰、分值合理、答案规范，并对此提出了具体修改建议，让教师们对命题的规范性有了更深刻的认识。

本次指导既有理论高度，又具实操价值，为教师们扫清了命题盲区，更激发了持续精研命题的热情。

今后，梅园中学将继续以命题研究为抓手，推动教师专业成长与教学质量提升双向赋能，让教育评价真正成为学校发展的强劲引擎，在精研细琢中书写育人新篇章。