本学期，伴随着语文读书节的开展，六年级同学进行了一场别开生面的跨学科学习活动——情景剧《如愿》服饰设计。这部剧以清末民初的历史背景为舞台，讲述了青年学生在时代浪潮中的挣扎与奋斗。《如愿》的情节深深打动了六年级的同学们，因此他们决定用自己的方式，将剧中人物的灵魂用服饰展现出来。

活动伊始，同学们走进“服饰密码”课堂，在语文老师的引导下，同学们深入研读剧本，分析其中的服饰描写与人物性格之间的微妙联系。随后，历史的画卷在黑板上徐徐展开，一条“中国青年服饰流变轴”跃入眼帘。同学们穿梭于历史的长河，从1872年的洋务运动到1919年的五四运动，探究服饰变革背后的社会风貌。最后再将古老的文化符号与现代设计美学相融合，用色彩、纹样和款式勾勒出属于自己的创意。

最终，学生们的创意被搬到了读书节情景剧《如愿》的舞台上。留美幼童的长褂，颜色暗淡深沉，渲染着寂寞、凄凉、悲哀的复杂心情；传统中山装与五四时代特征的融合，尽显青年学生的意气风发。这些充满创意与巧思的呈现，不仅让舞台上的人物形象更加鲜活立体，也让整个情景剧的故事更加生动感人。

此次“情景剧《如愿》服饰设计”跨学科学习活动，不仅是一场艺术创作的体验，更是一次深刻的文化探索之旅。通过跨学科的深度整合，同学们在语文、历史、美术的知识海洋中遨游，将文学隐喻、历史变迁与艺术设计完美结合，用创意展现了传统文化的新魅力。在这个过程中，同学们不仅提升了多学科的素养，更激发了对传统文化的热爱与传承意识。他们用自己的双手，将古老的服饰文化与现代创意相结合，让传统在新时代焕发出新的光彩。

在此次跨学科教学中，教师们需要精心设计项目流程、任务和评价方式，激发学生兴趣和创造力。这有助于教师积累项目化教学经验，掌握设计和实施此类教学活动的方法，提高教学的实践性和趣味性。此外，教师需要跨越语文、历史和美术三个学科领域，深入研究各学科知识，将其有机融合在跨学科活动中。这促使教师打破学科界限，拓宽知识视野，提升跨学科整合能力，以便更好地在之后的教学中引导学生综合运用多学科知识解决问题。

摄影：蒋玉洁