一、指导思想
依据学校2009学年度第一学期的工作重点，认真总结三年来学校在教学工作方面的主要经验及教训，从本区、本校的实际情况出发，坚持质量主线，追求“有效教育”，注重科学发展，注重内涵提升，努力提高教学有效性。结合学校实际认真推进素质教育进一步深化，积极落实市、区课程改革工作要求；力求在新的学期带动学校的教学水平更上一层楼。
二、本学期教学工作要点
1、教学常规
三年来，学校不断建立健全了一系列的教学常规制度，在提高学校教学质量的过程中起到了重要的制度保障作用，本学期将重点突出以下坚持和完善行之有效的教学常规：
（1）坚持熟悉学情，着眼学生理解，以学定教，积极使用多感官作用的教学设计，追求学科核心知识技能及多题型的作业、练习。严格执行教学计划，认真上好每一堂“常态”课。教师课前必须做好充分准备，尽可能依据现有条件对教材进行整合优化处理，切实保证教学内容的准确性、科学性、知识容量的适切性，任何人不得因任何理由延误或影响课堂教学。加强备课组督查。对第一次任教该年级或五年教龄以下的教师，要求备详案，并进行重点检查。
（2）继续强化各级教学主管领导的“推门听课”制度，深入了解日常课堂教学容量，学生思维质量和教学规范情况。校长、教导15节以上，教研组长8节以上。听课前不打招呼，听课后及时向教导处汇总、备案。大力提倡教师间相互听课，切磋的教研风尚，教师听课要认真做好记录，个人听课数量标准参照教学常规检查标准。
（3）坚持积极追求“有效教学”。继续坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必须针对当堂教学目标，反馈、检测学生即时学校效果。当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对辅导。继续坚持各门学科作业完成率的100%制度。坚决杜绝拖拉、抄袭作业的坏习气。
（4）加强分层教学工作。保持对学困生加强个别辅导，同时要加强学优生提高性练习、作业和指导，努力使不同学情学生都有新提高。
（5）积极追求“减负增效”目标。以追求“有效教学”为抓手，检验暑期“精选精编”习题的实效，结合实践讨论、完善，夯实学科分年级核心知识、能力落实质量。
继续按“遗忘规律”实施练习巩固措施，不断增强学生成功感：坚持课内讲练结合，精讲多练；坚持一周教学内容的核心知识技能进行周练，暴露问题施以矫正措施；
（6）各教研组要严格按照常规要求开展教学研究活动，教研组活动要根据既定计划定时、定点进行，要确保每一位成员按时出席，认真参与。备课组长要认真履行工作职责，积极协助教研组长开展工作。每一位教师都必须高度重视教研组建设，积极参与教研组的各项活动，切实尊重教研组做出的各项决定，认真完成教研组的各项工作布置。
（7）继续坚持每一位任课教师每一学期开设一节教学研讨课制度，相关教案、教学设计需呈报教导处备案。
（8）继续保持考后教学质量“亮点”和“问题”及其原因的深入分析。保持教师个人和备课组分析、教研组分析、学校分析的“三级”分析反馈。在深入分析基础上形成个人和备课组、教研组、学校的新措施。学校坚持以质量、绩效为评价的导向机制。
2、教学研究
（1）教研组应继续组织研读课程标准、考纲，尤其对新考纲、新教材变动内容，要加深读议，促进教师人人知晓，熟悉并努力把握新要求，各教研组应在教师自读自研基础上至少组织2次集中讨论。
积极追求教师个体专业“有一套”，尽快涌现出更多的学科骨干教师、学科带头人和学科领军人物，追求学科组质量的校内高地、区域高地。
（2）积极探索学科教学中的教育性，以学科兴趣引领，学科情感培养，教与学的态度调节研究，学习意志激励等为切入口，引发学生学习内驱力、积累“人师”的学科教学经验。学校专题组织研讨、交流活动。
（3）坚持追求“有效教学”，努力达到合格率，提高平均分，关注优良率；积极探索教学内容、授课程序的有效性，教学语言表达对学生理解的有效性，运用媒体或多媒体对提高教学实效的有效性，编制的习题对促进学生“类”知识、技能掌握的有效性等等，将实现“有效教学”这一大目标“化整为零”各个击破，努力提升学科“常态课”教学质量，同时形成学科组有效教学的抓手，学校支持贴近学生实际的教学创新。
（4）继续研究教学中的教育性。关注并研究教学质量波动背后的教育针对性和教学中适切的途径、方法、措施。各教研组应在教师各自梳理小结基础上，组织交流讨论、归类分析，形成学科德育工作小结。
（5）继续落实完成上一轮校级课题的结题交流工作，组织召开课题研究成果交流大会。对新一轮的区级、校级课题做好开题和组织研究工作，力争让大部分教师都能参加到教学研究中来。
（6）认真依据市、区课程改革工作要求，开展三类课程的教学实践与探索，目前已有条件的学科和教师，要积极进行拓展型课程的教学探索，边实践，边总结，逐步推广。
（7）加强学科专题研讨。推进学科双基“点”的教研，聚焦难点突破；积极形成具有突破点的专题文章。
3、其他工作
（1）为积极追求可持续发展，学校坚持各学科对现有题库进行完善，根据使用效果进行修改完善，在梅园中学2009版题库的基础上形成2010版更完善质量更高的题库。
（2）各学科组要积极支持学校校园文化建设，特别是与学校以民族传统文化教育这一主题相关的学科，要积极利用现有的宣传阵地，积极组织学生广泛参与，营造文化氛围，深化教育内容，让学生在活动中更多的接受民族文化的熏陶和教育。
（3）进一步规范学籍管理、课表管理等教务工作，严格执行上级招生政策，按上级规定落实招生工作。努力使教务部门更好第为教学第一线做好服务工作。
（4）坚持“三课两操两活动”，探索“初中排球”区本教材实施；坚持普及太极拳，开展小型多样的阳光体育活动，落实《全国学生体质健康标准》，积极实施“学生肥胖干预”措施。
（5）积极调研“校本课程”实施情况，总结“校本课程”实施得失，为逐步推进校本课程建设积累经验。积极关心学生写字课的实施情况和积极关心学校图书馆的功能发挥。
（6）认真落实相关学科实验教学要求，确保课程实验完成率100%。鼓励拓展，创新实验，支持学生动手实验。加强实验室管理，跟进物品配置和使用登记，做好每次实验课记录。积极关心其他专用室的使用情况，落实使用要求。
（7）继续开展科、艺、劳实践活动。坚持科技特色活动，积极指导学生参加市、区相应活动竞赛；坚持艺术特色项目，积极培养新生加入特色项目训练，继续重视扩大影响；继续认真执行上级劳技教学要求和赴职校实践，引导学生动手动脑。关心外籍学生学习情况，本学年其成绩不计入绩效考评统计。
（8）坚持教科研工作。积极宣传和推进“工作中研究，研究中工作，探索中实践，实践中探索”的工作方向，同时热情组织教师撰写积累，创造晋职条件。学校应积极组织教科研知识和技能的讲座，积极推介市、区研究方向和课题情况，引领教师参与前沿研究。
（9）积极组织“迎世博·学双语”活动，落实双语考核工作。积极参加市区语言文字工作先进评选。
（10）配合学校的“创建绿色学校”工作，把对学生的“保护环境”教育作为教学情感目标之一，在各学科的教学中渗透环境保护意思。
上海市梅园中学教导处
