我们教研组是政治、历史、地理、心理四门学科的综合教研组，但我们的教研能够既有统一内容，又各有侧重。本学期将结束，下面将这一学期教研组工作小结如下：

一、认真落实教学常规工作

1、严格按照常规要求开展教学研究活动。

我们教研组根据区教研室和学校教导处制定的教学常规，坚持每周开展一次教研活动，并认真做好记录。组内每位教师都能积极参与教研组的教研活动。

2、认真上好每一堂“常态”课。

我们组内老师能围绕学校教学工作要求和本组教研组工作计划，制定所任教学科的教学进度计划，做到提前两周备课，在备课和授课时注意联系学情，以学定教，积极使用多感官作用的教学设计，对所教授的知识体系及问题进行合理地设计与处理，认真上好每一堂“常态”课，切实保证教学内容的准确性、科学性、知识容量的适切性。

3、继续坚持各门学科作业完成率的100%制度，坚决杜绝学生拖拉、抄袭作业的坏习气，并认真批改学生作业，对错题有订正要求。

4、落实教师之间相互听课制度。

   为不断提高自己的教学水平，我们组内的老师不但走出去听校外老师的公开课，还在校内听本组及其他学科老师的公开课和“家常课”，以相互学习，取长补短，从而提高教学水平。

5、继续开展教研组长“推门听课”制度。

本学期，听了两节“推门听课”。听课前不打招呼，听课后及时与相关老师沟通交流，提炼成功经验，寻找不足之处，积极帮助青年教师改进课堂教学，以提高教学水平。

二、积极开展教学研究活动

   （1）本组教师能认真地积极参与市区级与自己所任教学科的教研活动，学习“高质量、轻负担”的先进经验和学科教学模式，树立正确的教学质量观、效益观、价值观、评价观，倡导教育教学创新，积极探索与实施新课程相适应的教学模式和教学方法。

（2）以区教研室及学校教学工作计划为指导，把握政史地心理学科组本学期教育教学目标任务，组织专题研讨，探索创建学习、研究、实践、总结“四位一体”的校本教研制度建设。在本学期的教研活动中，我们组内教师能够积极承担教研任务，作主题交流发言。王燕老师的《在初中思想政治课教学中引入学案教学的研究》，何新老师的《对“抗逆力”的理解》，王潇彬老师的《创设历史情景  感悟历史真谛》，刘秋华老师的《杜郎口教学模式在地理教学中的应用性探讨》，孙莲蓉老师的《激发学生参与课堂教学的实践探索》等，引发了组内老师们的探讨与思考。

（3）有效教学的必备条件之一就是引起学生学习的意向，即教师首先要激发学生的学习动机，有效教学就是在学生想学的基础上展开的。所以，我们在集体备课的时候就很注重这点，注重新课的导入以及课堂教学中情景的创设，以通过感官吸引学生的注意力，注重结合学生生活中常见的事例来说事明理，从而激发学生学习的兴趣，充分体现了学生的主体性、互动性（包括师生互动、生生互动、情知互动和知能互动），充分调动学生的积极性，挖掘学生的创造潜能，使每个学生都能在学习探究中掌握知识的基本方法、技能，促进学生对知识的掌握和积累以及解决问题的能力和创造性思维的发展，努力增强课堂教学的有效性。

本学期组内每位教师均上了一堂探究课，并收集所执教的教学设计、教案、课件和教学反思。以积极探索教学内容、授课程序的有效性，教学语言表达对学生理解的有效性，运用多媒体对提高教学实效的有效性，同时积极探索贴近学生实际的教学创新。开课后，教研组内老师在执教老师进行教学反思的基础上相互评课。

（4）坚持追求“有效教学”，努力达到合格率，提高平均分，关注优良率。

（5）王潇彬、刘秋华两位老师的校级课题《在初中史地整合教学中以乡土教材为载体的民族精神教育实践研究》，已按照课题设定时间完成结题报告；何新老师的市级课题《成功心理系列设计实施对学生抗逆力影响的研究》在上海市中小学生抗逆力研究项目学校课题评奖活动中获得一等奖。

三、认真完成学校布置的其他工作

（1）积极支持学校校园文化建设，特别是利用现有的宣传阵地，积极搜集和整理以民族传统文化这一主题相关的教育资料，营造文化氛围，深化教育内容，让学生在活动中更多地接受民族文化的熏陶和教育。

（2）积极参与《世博知识与市民素养》网上有奖测试活动，且组内教师均合格通过。

四、今后努力的方向

1、加强自主学习与教研组相关学科整合的研究，

2、进一步结合教学探讨学科德育的研究。

3、增强课堂教学的有效性，提高教学成绩。

梅园中学政史地心理教研组

2009—6—26