春深日暖，青梅初结。4月27日，上海市梅园中学开展了第五届“青梅杯”教学大奖赛决赛，邀请了华东师范大学课程与教学研究所朱伟强教授，徐汇区教育学院课程教学研修中心主任、徐汇区初中语文教研员刘侠老师，徐汇区初中数学教研员张斌辉老师组成专家评审团，为课堂教学把脉导航。

青衿笃行：四节好课展育人匠心

四位决赛选手按照抽签顺序依次上台说课。孔露老师以“特殊的平行四边形”为核心内容，通过类比三角形和平行四边形的研究路径，引导学生从概念、性质、判定等方面，自主构建矩形、菱形的知识体系。课堂设计以问题链为线索，层层递进，也在实践中培养几何直观和推理能力。

黄慧敏老师围绕牛津上海版8BM3U6 Travel单元中的听力课时“埃菲尔铁塔”，引导学生在真实情境中获取、梳理地标建筑类信息，以学生的实际听力难点和学习需求为导向，帮助学生从单篇知识走向技能策略的掌握。落实认知策略内容要求，并能在学后将听力策略迁移到新的语境中，体现学习的进阶。

蒋玉洁老师的课堂以《竹石》为载体，通过语言品析、意象解读和文化浸润，引导学生深入理解托物言志手法。以物象关系分析和关键词品读为主线，让学生感悟诗歌“物我合一”的审美境界，培养逻辑思维，体会竹文化中坚韧不拔的民族精神，实现从“语言形式”到“文化内涵”的深度学习。

武莹老师以“物体的浮沉条件及应用”为主题，通过情境导入、理论建构、实验探究和科技应用四个环节，从现象到原理逐步深入。开放式实验探究让学生动手改变物体浮沉状态，培养科学思维与探究能力。结合“奋斗者号”等科技案例，强化科学态度与社会责任。将复杂原理转化为可操作实验，实现从知识学习到问题解决的跨越。

专家领航：三重视角指成长方向

张斌辉老师首先指出，四位老师都关注到了单元教学中单元知识逻辑-学习方法-学生思维训练的进阶。随后，他从情境创设的适切性、多样化、趣味性、推进性和有效性，活动设计的问题链、任务链、思维链，关注评价的定量、定性和指导性三个大方面进行了细致的指导。

刘侠老师分享了她对于学习活动和学习任务的理解，重在引导学生通过发现-分析-解决-反思形成策略-解决新情境中的问题这样一个路径，获取有意义的、新的学习经历。强化课程意识、策略意识和学习方式；更可贵的是，发掘与生活情境的高关联性，以发展学生心灵、情感和与他人的链接。

朱伟强教授肯定了梅园中学在学历案设计与实施方面的成效，提纲挈领地点出了学历案在助力学习方式变革和专业学习范式转型的抓手地位。为了更好地关注“学生学习经历”以及“学生何以学会”，第一次转向要求教学设计从“教师视角”转向“学生视角”；第二次转向要求教师从“教学思维”转向“课程思维”，即介入评价时，落实评价目标，评价任务和评价标准。基于此，朱教授对四位选手的说课进行了细致的点评，指出下一步应在评价任务的有效性、可执行性、收集学生学习证据方面继续努力。

青梅初结：教育初心绘育人蓝图

最后，邢蕊副校长对本次“青梅杯”教学大奖赛做总结发言，四位青年教师以扎实的功底和创新的设计，演绎了一场素养落地的教学盛宴，这也是众多老师深耕教研的缩影。相信未来梅园中学将在教育改革的沃土上，孕育更多累累硕果。

摄影：张莉