历史不仅是过去的记忆，更是未来的基石。作为培养学生综合素质和传承民族文化的重要学科，历史教育承载着塑造学生历史责任感和文化自信的使命。在梅园中学第五届“青梅杯”教学大奖赛的历史组专场中，两位历史教师以史为笔、以课为纸，以独特的教学设计和深刻的文本解读，为师生们呈现了一场穿越时空的历史对话，为培养具有历史责任感和文化自信的新一代学生奠定坚实的基础。

何家伟老师巧妙地以“时间线索”为脉络，将学生们带入20世纪70年代的中国外交舞台。课堂上，何老师通过梳理中国重返联合国、中美建交等关键节点，引导学生理解中国如何抓住国际形势变化的机遇，开创外交新局面。从改革开放后的独立自主和平外交政策，到全方位外交的推进，学生在时间轴的延展中，逐步构建起对中国国际地位提升的深刻认知。整节课以“历史事件”为驱动，层层递进，展现了历史课堂的逻辑之美。

朱达老师则以“人物线索”为切入点，选取辛弃疾这位南宋时期的杰出人物，带领学生以辛弃疾个人的经历为线索窥探整个金与南宋的时代大背景。从辛弃疾的个人经历出发，窥探金与南宋对峙的时代背景。课堂中，朱老师通过分析辛弃疾的生平与创作，引导学生理解北宋灭亡、金与南宋对峙的历史脉络。学生在探讨辛弃疾的抗金壮志与现实无奈时，不仅感受到历史人物的鲜活，更体会到时代变迁的复杂性。

本次历史教学比赛不仅是教师教学技艺的展示，更是一次对历史教育本质的深度追问——如何通过线索叙事激发学生的思维活力，如何通过文本解读培养学生的文化自信。梅园中学的历史课堂实践回答了这一问题：通过精心设计的教学活动，让学生在真实的历史情境中建构知识、发展素养，让学习成为一场点燃思维、润泽生命的成长之旅。

摄影：张莉