为提升班主任在学生心理健康领域的专业能力，有效预防和干预学生心理危机事件，梅园中学于4月12日举行了以“心理危机预防与干预”为主题的专题培训。此次培训由政教处主任金丽丽主持，心理老师何新主讲。

培训伊始，金老师强调了心理健康教育在当前教育工作中的重要性，希望借助本次培训班主任能够掌握基本的心理危机识别与干预技能，为学生提供及时、有效的心理支持。

何老师介绍了生理、情绪、行为、认知信号等，以及学生遇到心理危机的典型表现形式，并提醒老师们密切关注孩子们的心理健康，留意危机信号。针对重点学生进行要进行观察，从多方面去了解学生的心理状态。

随后，何老师介绍了中小学生心理危机的预防与处理模式、危机干预流程，指导老师们掌握危机处理的具体方法。此外，何老师还强调了建立良好师生关系的重要性，她认为，只有建立了信任和尊重的基础，学生才会愿意向班主任敞开心扉，寻求帮助。

最后，何老师总结了心理危机预防与干预的核心要点，并鼓励班主任将所学知识运用到日常工作中，不断提升自己的心理辅导能力。她特别提醒班主任，要关注一些重要时间节点以及那些可能被忽视的学生群体。

金老师在培训会最后再一次强调了班主任工作的重要性，并要求班主任老师们应该要做到防微杜渐。同时在工作中结合全员导师制，充分发挥导师们的力量，做到对学生们的关怀与关注。

通过这次专题培训，班主任们在心理危机预防与干预方面得到了系统的指导。未来，学校将继续深化心理健康教育工作，为学生提供全方位的心理支持，让每个学生在爱的关怀下幸福成长！

教师感言：

今天何老师的培训，让我深感责任重大。每一个细节都关乎学生的成长，需要用心倾听、耐心引导。何老师强调在班级管理过程中注重引导班级建立积极向上的良好氛围，给学生创造健康的人际环境。何老师的分享让我深刻感受到管理不仅是约束，更是爱与智慧的结合。今后，我将更加注重学生个体差异，因材施教，努力营造和谐、积极向上的班级氛围。

——卢益晓老师

本次校园心理危机预防培训，使我更加明确作为班主任在学生心理健康工作中的重要角色。识别了心理危机的表现特征和预警信号，如社交、学习、言语等。增强了运用心理辅导技能应对危机的能力，包括及时干预、转介专业咨询等。更深化了对全人教育和全员关怀理念的理解。我将以此次培训为契机，与学校、家长和社会各界共同努力，为学生的健康成长保驾护航。

——黄慧敏老师

今天何老师的分享让我充分明白了尊重和爱护学生、关注学生心理健康的重要性。尊重学生意味着倾听他们的声音，理解他们的需求，给予他们自由成长的空间。通过何老师校园心理危机预防讲座，我也进一步了解了如何爱护关注班级中有情绪信号、生理信号、行为信号的学生，在校园生活中，需要更加关心他们的成长，帮助他们克服困难，为他们创造一个安全、温暖的学习环境。与学校中其他教师通力合作，共同助力学生的全面发展。作为班主任，我们不仅要教书，更要育人，用心去爱每一个学生，让他们在阳光下茁壮成长。

——崔杨老师

此次班主任培训，令我深受启发，在今后的建班育人过程中，班主任可结合德育原则对于学生进行思想教育工作，注重学生的心理健康。希望今后的我也能提升自我内驱力，做好价值引领，真正成长为学生前进道路上的引路人。同时，此次培训也让我明确了作为班主任要时刻关注学生的情绪和状态，尤其注意一些重要、特殊的时间节点和场景。今后，我需要进一步提升对学生心理干预的能力，师生共建和谐友善班集体，营造积极健康的班级氛围。

——叶敬芬老师