3月27日下午，徐汇区八年级英语教研活动在上海市梅园中学顺利举行。本次活动聚焦“新课标理念在常规课堂中的落地”这一主题，展示了梅园中学英语组（徐汇区第五届、第六届示范教研组）以及姜治芳老师领衔的华理学区初中英语学科工作坊紧跟市、区教研，在教研员朱老师的指导下不断学习实践的部分阶段性成果。

活动伊始，华理学区初中英语学科工作坊学员、梅园中学甄婧老师和华理附中曹桐老师相继为与会者带来了《英语（牛津上海版）》八年级第二学期第一模块 Nature and Environment 第三单元 Electricity阅读课“A dangerous servant”第1课时和第2课时展示。

第一课时中，甄老师通过巧妙的教学设计，引导学生运用阅读策略和工具图，从略读到细读再到品读，如庖丁解牛般逐步理清故事脉络、理解电的基本知识、理解人物情感变化。甄老师注重深度阅读中对学生阅读能力的培养；通过启发式提问，锻炼学生对文章的概括、提炼能力和批判性思维，让学生在主动思考中掌握和运用阅读技巧，也为单元后续内容的学习做好铺垫。

曹老师的第二课时则从课文内容出发，以帮助“小e同学”完成一次自我介绍为背景，引导学生从电的含义、来源、形态等不同方面回顾、巩固课文内容，同时对课本留白进行了补充拓展，帮助学生系统构建关于电的知识结构。她的课堂注重情境的创设，让学生在真实的语境中运用所学词汇，实现学用一体。

展示课结束后，两位老师分别进行了说课和反思。甄老师阐述了自己的设计思路，并针对如何在教学中落实新课标理念进行了反思和再设计。她表示，要把阅读变成培养核心素养和关键能力的载体和抓手，通过启发式提问，让学生主动掌握和运用阅读策略和技巧，形成阅读能力和阅读习惯。曹老师则分享了她在教学中如何以表达为导向，引导学生在情境中表达，逐步形成知识框架。她强调，新课标理念下的英语课堂教学应更加注重学生的主体性和实践性，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

说课结束后，区教研员朱世玮老师对两位老师的展示课进行了精彩的点评指导。朱老师首先充分肯定了华理学区初中英语学科工作坊在落实新课标理念方面所做的努力，然后以“跨学科、项目化、教学评一致”三个关键词为锚点对两位老师的教学设计分析、点评。朱老师还采用新课标导读的形式就如何进一步优化课堂教学跟与会教师进行了交流与互动：以本课时中的语篇研读和标题主旨探讨设计为例，强调教师应当基于语篇分析和学生学习需求确定教法、进行教学设计，开展让学生信服的课堂教学，实现新课标落地。

此次活动不仅展示了梅园中学英语组和华理学区初中英语学科工作坊的教研成果，也为与会者提供了一个交流学习、共同进步的平台。与会者纷纷表示，通过此次活动，他们对新课标理念有了更深刻的理解，也将在今后的教学中更加关注学生英语课程核心素养的培养。

学员收获：

（1）梅园中学 叶敬芬

通过甄老师的课堂以及教案设计，我看到了教师是如何将新课标中对于语篇研读的要求以及对于学生的理解性和表达性技能的要求扎实地落实在了课堂上。甄老师在授课时带领学生一齐学生识别了文体，了解故事结构脉络，主旨大意和语言特点，整合了电的特性并且梳理了电的流程图，故事中也理解了故事结局并品读了Benny感受的变化，学生不仅初步了解了电的特征和传输过程也将所学形成了知识框架，提升了学生的概括能力和批判性思维。在今后的教学过程中，我会继续研读课标，在教学实践中也能将课标的理念扎实落地。

（2）华理附中 李媛媛

曹老师的课脉络清晰，既实现了与物理学科中“变压器”跨学科知识整合，也紧贴了新课标“教学评一致化”的要求，单元作业还设计了风能发电的补充阅读,与本节课电力呼应,体现了项目化学习理念。整节课学生的学习以帮助小e完成自我介绍为主线，分别从电的来源、电如何进入千家万户、电的重要性及危险性四个维度跟随老师复习教材语篇，逐步建构电的知识图谱，最后在小组合作环节复习本课所学的核心词汇与句型，活用电力知识，并且利用评价表进行自评与互评。虽然在日常教学中，我也有让学生自评互评的意识，但往往局限于单个产出任务，而这节课也为我提供了一种新的设计思路:将产出任务设计成复习课堂内容的知识运用类活动，可以更综合全面地对学生进行评价。

摄影：张莉