——梅园中学“双减”政策下单元作业设计与实施校本培训

虽然处于居家在线教学的特殊时期，梅园中学仍然没有停止带领教师教研学习的脚步。“双减”政策的落地指向学生减负和作业变革的关键问题， 为进一步提升教师学科素养，引导教师从单元视角认识作业设计的重要性、有效性和关联性，梅园中学于本学期伊始开设了主题为“双减政策下单元作业设计与实施”的校本系列培训课程。

第一专题的培训，毛颖校长以一名六年级学生的寒假英语作业vlog引入，从作业赋能机制、双减改革形势、设计聚焦要点三个角度展开系统阐述，从指向深度学习的作业设计与实施的视角，提出作业应该更加多元和多样，满足指向学科核心素养和学生优质发展的要求。作业不仅仅是促进知识体系形成的整理作业，也是促进学习习惯形成的积累性作业，教师要厘清作业减负的关键要素，那就是严控书面作业总量、提高作业设计质量、把握作业育人功能，注重作业的针对性和适切性。确保作业高质量的同时，突出体系化实施和校本化落实，实现“教学-作业-评价”一体化，保证学生的常态优质发展。

第二专题的培训，戴蔚勤副校长就单元作业的优化设计与实施开展了第二次校本培训，从单元作业设计的背景、意义、设计形式和关键要素等方面进行了分析。单元作业需增强知识的结构化和递进性，教师应从单元整体培养的目标、教学、评价、作业和资源方面进行系统思考。教师对作业的功能定位，会直接影响作业目标、难度、类型、结构等，从而影响作业效果。教研组可借助《属性表》工具从作业的科学性、选择性和多样性上开展专题教研，众筹智慧、加强交流、不断完善、注重落实。

虽然在居家教学的特殊时期，学校教学部门仍然没有停止带领教师教研学习的脚步，3月21日，梅园中学教研组长们相约云视讯，教导主任姜治芳老师开展了《单元作业设计策略的可视化》专题培训。姜老师首先分析了不同阶段性作业设计要素的特征分析，提出可视化工具——设计流程图、属性分析表、反思评价表，并结合各学科的作业实例进行具体阐述，引导教师应该在理解学科课程标准的前提下，科学把握作业难度和类型，提升对本学科作业整合和反思评价的认识。

系列培训课程具有发展性、创新性和启发性，进一步开拓了教师视角，明晰了工作重点和方向，为学校今后教研活动的扎实开展、教育教学质量的提升以及教科研活动的推进奠定了基础。教师们会集思广益、不断探索、逐步优化单元作业设计，加强落实作业实施质效，努力实现“减负”和“提质”的双赢。

摄影：张莉、王升利