为深入落实核心素养，持续推进教学模式转变，近日，华理学区初中英语工作坊成员在领衔人姜治芳老师的组织下，于上海市梅园中学开展了一次聚焦 “双新”的学习交流活动。梅园中学英语组青年教师全程参与本次研讨学习，与学区同仁共研共进。

本次活动围绕“初中英语跨学科项目化学习路径”和“AI 赋能英语教学”两大主题展开。来自华东理工大学附属中学的梅玫、王泽玉老师进行了实践案例分享，为学区内青年教师带来了丰富的教学思路与实践启发。

梅玫老师首先介绍了华东理工大学附属中学英语教研组在新教材中进行的跨学科项目化整体探索。而后以 7AU3 Jobs 单元为例，分享了从项目设计、实施、成果展示到实践反思的全过程。清晰的目标设定、严谨的推进逻辑和多元的结果呈现，展现了跨学科项目化学习的力量。

王泽玉老师则从技术使用的角度，分享了AI工具在英语教学中的创新应用。通过生动演示各类AI平台的实际操作，她直观呈现了人工智能如何助力课堂互动、优化教学设计，为与会教师勾勒出技术赋能下英语课堂的未来图景。

分享结束后，现场教师展开了热烈的讨论与交流。梅玫老师着重分享了“逆向设计” 在跨学科项目化学习中的运用。她强调，教学应当从期待的学习结果出发，反向规划教学过程，并通过过程性和终结性的“项目评价量表”，帮助学生明确目标、实时自查，实现“教—学—评”的一致性。梅园中学青年教师积极参与互动，结合本校教学实际提问交流。现场教师也围绕AI工具的具体使用场景与策略，与王泽玉老师展开深入探讨。

姜治芳老师对两位教师的实践探索给予充分肯定。她指出，这些案例生动体现了从“知识传授”到“素养发展”的教学转向，英语教学应通过真实、综合的任务引导学生主动参与、合作探究，真正实现在用中学、在做中学。梅园中学青年英语教师表示，本次学习为自身跨学科教学与AI技术应用提供了清晰指引。与会教师纷纷表示，此次研讨既拓展了教学视野，也增强了自身在英语课堂中创新的信心。

本次活动不仅是教学方法的交流，更是教育理念的更新。教学应当始终以学生成长为中心，注重学习过程的可视化。梅园的青年英语教师们也将以此次研讨为新起点，把所学、所思、所悟转化为课堂实践，积极探索跨学科项目化学习与AI技术在本校英语教学中的落地应用，在不断尝试与反思中提升专业能力，助力学生核心素养发展。学区将继续搭建教研共进平台，支持教师在实践与反思中持续精进，共同构建指向核心素养培育的英语课堂新生态。

摄影：张莉