教研花开金秋季，同心掬得满校香。为了深入实施以核心素养为导向的教学，探索有效的大单元教学策略，提升课堂教学品质，以及促进教师的专业发展，继前两场大单元教学论坛之后，梅园中学的教师们于8月31日再次集结，开展了第三场论坛。在这场知识的盛宴中，文综组、理综组和音体美组的老师们分享了他们在大单元教学实践中的新体验和深刻见解。

本次会议由教师发展中心主任邢蕊老师主持，论坛分为三个环节：教师代表分享、即兴访谈和即兴点评。

理综组教研组长卫欣老师首先介绍了理科综合教研组开展大单元教学实践的总体情况，然后以物理学科《密度》单元的教学为例，从“解决真实情境下的实际问题”的角度交流了本次教学中单元组织者的设定和单元总结与反思的设计。王升利老师就化学学科大单元教学的活动设计如何体现学科大概念，拓宽活动广度；服务单元目标，增强活动准度；低阶与高阶相触，提升活动梯度；凸显价值引领，体现活动高度等四个原则作了交流。武莹老师从什么是学后反思、为什么要进行学后反思、怎样进行学后反思、如何利用学后反思等方面介绍了自己的实践和心得。

文综组教研组长刘秋华老师以“重素养 创情境 促单元”为主题，分享了文科综合组的做法。作为多学科的综合组，学科不同、学生涉及的年级跨度可达四个年级，因此不能生搬硬套单一学科组的做法。在整组齐心协力下，文综组老师们结合个人和组内理论学习，以真实情境为载体，按照学科备课组分组授课实践，以共性点如情境的创设与串联使用、问题的设计等作为组内大单元教研的研讨点，共同摸索前行。道法施啸琳老师从指向核心素养的教学目标撰写角度，分享了自己的心得，她从不同的角度“看核心素养与教学目标”，介绍了指向核心素养的教学目标撰写的流程。历史朱达老师结合作业与检测部分交流了自己的看法，明确了作业定位之后如何选择恰当的方式达成预设的目标，并举例说明了检测的标准与依据。

音体美教研组长朱赛男老师向大家展示了全组教师在大单元教学设计中的创新实践。教研组基于学科课程标准、学生兴趣和学校特色，确定了富有创意的大单元教学主题，并制定了切实可行的研修方案。通过集体备课、校内课展示和跨学科融合等措施，深化了课程内容的理解，提高了教学策略的多样性和有效性。李宏博老师分享了他在美术教学中对课时划分的理解和实践，突出了需要根据课标阶段目标和基本要求，来确定大单元主要教学内容，并以此为基础，合理安排课时，注重知识达成的同时，更重视学生能力的培养。郭祯南老师强调要明确评价主体、坚持“教—学—评”一体原则，并细化评价内容与方式，构建多元化评价体系，关注持续性学习评价，助力学生全面发展与音乐素养提升。

在论坛的即兴交流环节中，黄慧敏老师和刘辰老师分享了她们的深刻感悟。她们提到，将大单元教学理念与学生的实际生活经验相结合，能够更好地促进学生的主动学习和深入理解。这种教学方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助她们建立起知识与现实世界的联系。此外，两位老师也表示她们将继续在大单元教学的道路上探索和实践，不断提升自己的教学能力，为学生提供更丰富、更有深度的学习体验。她们相信，通过不断的努力和创新，大单元教学将能够更好地服务于学生的核心素养培养，为她们的全面发展奠定坚实的基础。

邢老师以“共学共研同成长，同心同行共提升”这句话结束了本场精彩的论坛。通过深入探讨和交流大单元教学的实践与策略，相信此次专题研讨交流活动将使全体教师在教学理念和方法上有所感、有所悟，也期待每位教师能够将这些新理念和大单元教学的精髓渗透到未来的课堂教学中，以此赋能更优质的课堂，推动学生核心素养的全面提升。