随着信息技术的迅猛创新与发展，带动了教育行业的变革，信息技术在课堂教学中的应用深度不断增强。教师作为教育的直接实施者，其角色的转变与创新实践成为了推动教育高质量发展的核心动力。近日，梅园中学通过教师信息化素养培训，让教师们了解了如何有效运用课堂互动工具，探索智能课堂教学路径和范式。也旨在带领全体教师成为构建成熟的数字化校园学习空间与环境的一员，最终带动各学科教师更新理念，促进学生学习方式的变革，建立符合学校实际的数字化校园的长效机制。此次培训由课程发展中心主任邵颖珠老师主持，分为了智慧课堂、个性化学习手册、点阵笔、三个助手四个分享环节。

首先由齐雪芬老师分享了她利用智慧课堂平台在科学课上的一些成果和感悟，齐老师结合自己的使用情况详细介绍了智慧课堂的基本功能，以及每个功能的适用学科和具体使用方法，为教师们之后使用智慧课堂上课提供了技术指导和实践经验。最后齐老师还发表了自己在数字化环境下的教学心得与思考，教师们要放下畏难情绪，勇于打破传统教学的限制，让课堂变得更加智慧和高效。

郑学蓉老师和崔杨老师围绕“借助个性化学习手册，推动学生个性化学习”分享了她们的心得感悟，两位教师分别从个性化使用手册的教师端和学生端两个方面介绍。郑学蓉老师站在教师角度，阐述了个性化学习手册可以针对每个学生的个性特点和学习能力进行私人订制的个性化辅导，从而减负增效高质量完成试卷讲评课。个性化学习手册的使用也让学生的课堂专注度明显提高，教师更多的关注到了班级中的薄弱同学，对薄弱知识点实现了精准打击，提升了课堂效果。

崔杨老师站在学生角度，介绍了个性化学习手册可以通过分析学生在日常作业、考试中的表现，来为学生们提供针对性的学习资源，为每位学生提供量身定制的学习方案，满足其个性化需求。崔老师还切实设计了问卷调查，收集了学生们使用个性化手册之后的心得体会，就学生视角而言，学习数学更加得心应手，学习态度有了明显转变，学习目标更明确，学习效率更高，学习兴趣不断提升。

王雅洁老师和黄慧敏老师围绕点阵笔工具的使用情况，发表了点阵笔可以优化课堂评价的分享。首先王雅洁老师介绍了点阵笔工具的基本功能和课前、课中、课后三个阶段的作用，接着围绕自己在语文课堂上的实践经验分享了使用点阵笔的两个优势，分别是“即时评价”和“强化激励”。点阵笔的使用表现在课堂即时评价效果显著和课堂评价范围的扩大，课堂即时评价的显著，自然对学生学习产生了即时调整、强化、刺激的作用，他们的学习行为也因此得到了很大的改善。

黄慧敏老师分享了点阵笔在英语学科上的运用，在传统的英语课堂上通常存在课堂生成反馈迟和教学评价走过场两个显著问题，点阵笔的使用就很好的解决了这两个问题。点阵笔促进了课堂师生和生生之间的互动交流，大家共享优质资源，学习效率大大提高。同时点阵笔帮助教师在了解整体水平的同时，还充分关注学生的个体差异，学生时刻感觉自己在被关注，学习积极性也会随之提高。黄老师最后还阐述了目前教师们在使用点阵笔中的一些反思和不足之处，鼓励教师们不断创新，成为信息素养指导下课堂环节的设计者。

最后由邵颖珠老师围绕三个助手平台进行了总结发言，三个助手平台覆盖了教学的准备、实施和反馈三个环节，这个平台极大的丰富了教师们的教学资源，为教师们探索新的教学模式提供了很多可能。邵老师还列举了使用三个助手平台，探索语言能力培养新模式的例子。以及一些智能应用在英语学科上的使用，帮助学生生成有趣、高效、智慧的课堂，教师自己的信息化素养也在不断提升，学生的学习模式也得到了很大的创新。

这次信息化素养培训活动让教师们深刻认识到了信息化教学的重要性，也掌握了更多实用的信息化教学技能，对于教师们不仅是一次知识与技能的充电之旅，更是一次心灵与新理念的洗礼。信息化教学是一个过程，不可能一蹴而就，需要不断地学习、实践和反思，希望教师们在信息化不断深入课堂的时代，拥抱变化，敢于创新实践，不断开拓出教育教学的新天地，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

摄影：张莉