跨学科主题学习是新课标修订的一大亮点，对学生综合素养培养有重要意义。为更好地探索践行跨学科主题学习实施策略，上海市梅园中学特开设主题为“跨学科主题学习的设计与实施”的两场专题培训，为教师提供理论依托和做法指导。

3月27日，教研组长会议上，毛颖校长先从跨学科主题学习的实施背景出发，强调了课程综合化、实践化的重要性和必要性，阐述了素养导向下学校课程体系的转型与优化发展，教研组长应该首先带领教师基于本学科核心素养，合理选择和设计最优主题学习路径，转变教学方式，探索聚力不同学科教师的综合教研模式。接着，毛校长对老师们一直困惑的“跨学科主题学习”概念进行了界定，并对基本特征、实施模型展开了例析，组长们进一步明晰了核心素养落地跨学科教学实践的方向。

4月1日，全体教职工培训会议上，毛颖校长先从跨学科主题学习概念出发，解释了为什么要跨学科？什么是跨学科？跨学科教学应该如何实施？厘清了素养导向下跨学科与学科教学的关系，并概述了学校开展跨学科教学实践的整体框架，老师在了解学校整体教研思路的基础上有了更明晰的实施方向。接着，毛校长还提出可供参考的内容分析框架、学科关系模型以及适切的学习路径，在此基础上，何家伟老师结合“一带一路”案例分享了“在小组合作中驱动主题学习开展”的实践经验，介绍了案例开展过程多学科基于核心素养的整体思考、学生小组合作过程的指导与改进，为老师们提供了宝贵的实践经验。

跨学科仍然是一个可持续研讨的问题，相信老师们在后续不断的学习实践中，会产生更多的思想碰撞，明确育人目标，注重素养培养，助力自主发展，实现每位学生的全面优质发展！

摄影：张莉