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素养立意,整体育人
作者(来源):姜治芳    发布时间:2023-03-04
 

——记“核心素养导向下的大单元教学”教研组长交流分享会


2022学年第一学期上海市梅园中学紧紧围绕着新颁布的“课程方案”和各学科课程标准如何在学校落地生根开展了一系列的活动,从专家讲座到教学研究、课堂实践,我们一路艰辛,一路收获。

课程方案在课程实施部分提到要“探索大单元教学”。大单元教学是以培养学生核心素养为目的的、大概念统整下的结构化教学,也是教学评一体化的主题单元教学。

在确定了研究主题---核心素养导向下的“大单元教学”后,学校教学核心团队带头学习理论、制定单元教学规划表模板,并在教研组长层面进行宣讲动员。各学科教研组长基于学科课程标准,利用现行教材开展“新理念”在课堂教学中的“新实践”,从分析每门课程要培养的学生核心素养和学业质量标准对学生的要求出发,合理制定单元教学目标,设计主要教学活动(任务)等,以终为始,落实“教-学-评”一致性要求。

2023年3月3日下午教工政治学习时间,数学、道法和英语三位教研组长先行先试,并将研究过程中的体会收获与经验教训与全体老师进行了分享交流。

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数学教研组长周婉老师以“合理建构单元内容,促进学生活动参与”为题,从前期准备、教学实施、后期反思和活动收获四个方面与大家进行了分享。她研究的主题是“二次函数的图像性质探究”。经过课堂实施,周老师反思到:课堂组织形式的变化可以提高课堂教学的有效性。活动设计要有进阶性,体现学生思维不断发展进阶的需要。单元建构可以多样化,教师应敢于对原先的教学体系进行重新组合和深度加工。

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道德与法治教研组长王燕老师以“核心素养导向下初中道德与法治课单元教学整体设计”为题,围绕大主题“文明与家园”,以冬奥会为情境开展了大单元教学设计与实施。王老师重点强调了课堂活动设计的重要性,她经过研究发现:进阶式的活动可以催发学生真正的学科思维,帮助学生将知识内化成学科核心素养。


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区教育系统学科带头人、教导主任姜治芳老师在代理英语教研组长期间,率先学习理论、积极开展教学研究,她以“基于主题意义探究的单元整体教学”为主题,从以下三个方面进行了分享:1、新课标颁布前后同样的教学内容在教学上有什么变化?为什么会变?2、教学设计与实践效果的比较;3、后续的进一步学习以及对今后教学的启示等。


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戴蔚勤副校长对本阶段的教研组长研究实践活动进行了总结。她认为第一阶段的研究至少在以下两个方面是一次非常有意义的尝试:一是以素养为目标的单元整体架构基本完成较完整的一次实践体验;二是教师要注重培养学生在课堂上回答问题时表达的完整性,有效地改变师生教与学的方式。学校党支部书记、毛颖校长在最后点评中,表扬了教研组长团队的积极进取、敢于示范、成果明显,指出大单元教学设计指向的是学生学科核心素养的培养,关键点在于教师的教学逻辑改变和行为改变,以发现学生学习特点,推动学生学习方式的改变。

今后,我们还要继续研读新课标,领悟新课标的核心要义,重点把握课标里面的综合性与实践性取向,更关注整个评价体系的完整性,帮助学生经过深度学习后能够在新情境中解决真实问题,从而实现学生核心素养综合表现的达成。

 

摄影:张莉


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