一、    指导思想

以建国60周年、上海解放60周年为契机，弘扬抗震救灾中的伟大民族精神；以奥运精神为动力，激发学生立志成才的远大志向；以“迎世博”系列教育为途径，培育学生承担国家和民族命运的责任感和使命感。贯彻落实党的十七大精神，切实加强未成年人思想道德建设。以“两纲”为抓手，坚持“以人为本”、“全面发展”，“潜移默化”，“全员育人”，深入推进社会主义核心价值体系建设，贯彻主体性德育理念，切实加强德育的有效性工作。

二、   重点工作

1、深入推进“温馨教室”建设。

2、积极推进“学科德育”探索研究，落实相关课题的要求。

3、建国60周年活动开展、迎世博活动开展、“唱响我们的歌”等主题活动开展、校园文化建设、行为示范学校建设、两纲推进等工作

三、具体工作

（一）深入开展“两纲”教育。

推进“两纲”与二期课改的融合。深化以促进学生发展为本的理念，推进学科德育工作。把德育融入课堂教学、学生生活和学校管理的全过程，使德、智、体、美诸育有机结合。

1、积极探索教学与德育整合的工作抓手，突出一二重点（情感、态度、兴趣等）组织研究、讨论、传播，深化德育内涵，提高针对性和科学性。

2、加强校园宣传环境的构建。在学校以“民族精神”为主线的环境文化建设基础上，积极延伸年级、班级的“励志”、“修养”等环境文化建设，形成校园整体格调统一，区分年龄特点的教育氛围。

3、开展“以认真完成作业为荣，以好逸恶劳为耻”的作业检查评比活动。

4、继续与园南中学加强以“生命教育”为主的校际联动工作。

5、加强学生学习心理、成功心理、社会心理知识在校园的推广和传播，引领学生学会学习、学会发展、学会交往。

6、组织开展“廉洁教育探索课”的征集和评比活动

（二）加强德育实践活动，切实推进主体性德育实践。

1、做好《区域性推进学科德育的实践研究》课题工作，实施《以校为本实施新课程的策略改进研究》，继续做好“学科德育百题”的研究工作，探索学科德育的基本规律，完成“学科德育基地”的建设工作，制定学科德育基地建设实施方案；建立以学科骨干教师牵头的学科德育基地。做好“社会资源促进新课程实施”的研究工作。

2、积极开展主题教育活动。以上海解放60周年、建国60周年、五四运动90周年、澳门回归10周年等重大节庆和迎世博等活动活动为契机，开展形式多样的主题教育活动。

3、弘扬中华优秀文化，利用法定的清明节、端午节等传统节日，营造民族、民间、民俗文化氛围，注重仪式渲染，增强文化认同。

4、结合仪式教育，“七年级换戴大领巾、八年级十四岁生日，九年级毕业典礼”等开展富有意义的春季社会实践活动。

（四）切实加强教师队伍建设，推进班主任队伍专业化发展

充实和优化德育队伍，实施科学的德育管理。明确岗位职责，完善各项制度，最大限度地发挥“人人都是德育工作者”的功能。

1、坚持常规管理，加强公民道德为基准的学生行为规范教育，迎接市、区行为规范示范校评选。坚持对年级、班级规定项目公正考评，考核结果透明化，认真落实“骨干津贴”有关条例规定。

2、继续开展班主任校本培训活动，加强校内外先进班主任工作案例学习和分析讨论，学经验学原理，提高班主任工作技艺，组织本校先进班主任工作经验大会交流，提高教师德育意识。

（五）扎实推进“温馨教室”建设，积极营建和谐校园氛围。

    深入推进“温馨教室”建设。注重“温馨”内涵，突出人文关怀和心理疏导。梳理已做工作，保留可持续要求，增强内涵发展要求，逐步形成建设框架，把建设“温馨教室”与建设平安、健康、文明的和谐校园结合，与精神文明建设结合。

1、引导全体教师为学生身心健康营造一个良好环境，强调以人为本、共建共享，体现人与人之间相互尊重、理解与支持，重点在于建立和谐的师生关系、生生关系。

2、学校开展“温馨教室”建设的经验和案例的评比活动。重点在师生关系、生生关系、师师关系、课堂教学的民主氛围、师生心理环境的调适、教学氛围等方面得到显著改善。大力发扬学生中感人事迹，感恩事例，促进师生融洽关系发展。

3、以评选区行为规范示范校为抓手，在学生中开展“迎世博，文明从我做起”等系列活动，全面提高学生的文明素质，普遍提升行为规范质量和文明程度。

（六）形成学校、家庭、社区一体化教育网络，提高教育质量。

家庭教育是教育活动中的一个重要组成部分，成功的教育越来越离不开家长的支持和参与。

1、 通过家长这个支点，实现学校德育工作社会化，使家庭教育的盲点成为德育社会化的亮点。学校要与家长建立多方面的联系，通过班级家长委员会更好地调动家长配合学校的工作，增强家长、学生的信心，形成合力。

2、 通过家长委员会、家长学校来规范家庭教育，坚持家长会的制度，不断更新家长会的内容和形式，从而提高家长会的实效。同时还要坚持经常电话联系或家访活动。

3、挖掘社区的有利教育资源，拓展德育空间，让学生践行德育体验。

4、 积极参加市级课题《城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究》的子课题的研究，寻找队新上海人的家庭教育研究方法。

5、坚持开放心理咨询室，积极发挥专职心理教师的作用，加强有针对性的心理知识传播、心理咨询、社会心理知识专题讲座等活动，继续做好新生学习心理测量、统计，提供班主任、任课教师教育参考。培养学生良好的心理素质，并逐步建立学生学习心理档案。加强对家长心理健康教育的指导，通过家长学校的传播，让家长掌握科学教子的方法。

（七）团队工作

1、切实抓好常规工作，做到常抓常新，并不断推进团队工作的组织建设。

2、不断探索少先队雏鹰争章活动的实效性。

3、努力寻找少先队工作与学科教学、社区工作的结合点，互相依托与渗透，创特色、出成效。

4、进一步加强学生干部队伍建设，积极探索学生干部培养和管理的基本格局，贴近学校发展需要。

（八）未保工作

1、关注特殊家庭和特殊学生，做好帮教、帮困活动，及时处理突发事件。

2、对学生进行系列化的防灾自护安全教育。如：法制安全教育、禁毒教育、交通安全教育、校园安全教育、居家安全教育、网络安全教育、人身安全教育等，引导青少年增强国家意识、守法意识，懂得如何珍惜生命自我保护。

3、作好预控学生的教育转化工作和学校周边的环境治理工作。

 

 

梅园中学政教处

2009年2月