秦丹

新的师德规范要求不仅从大的方面处出现师德，更要求老师在日常行为，日常教学的常规教育教学活动中注重规范。从规范课堂的细节着手，从上课不拖堂，认真备课，认真上课，不在课上调侃做起。

通常，我个人理解师德的要求是言传身教。大的方面不体罚学生，不变相体罚学生，从学生的思想，品德方面，抓好学生的思想教育，培养学生较好的品德以及比较高尚的品质。而这需要老师有较高的精神境界。因为老师闭塞在学校里，对校外的事情知之甚少，由此我想到了老师应该从每天关心时事，坚持读报，阅览。我总是每天坚持有20分钟阅读，每个月看两本书，一直相信阅读能使人获益很多，我也一直坚持阅读，现在的学生聪明，有主见。如果老师每次将古树都是“狐假虎威”，“不好好读书，以后怎么办？”等等老生常谈，很难让学生心悦诚服。

——“以身示范，以德服人”需要老师有很高的素养

规范课堂，改善讲课随意性这一师德要求，是师德要求的另一细节。教师的工作无非是育人和教书。师德把它的要求也放到这两方面。教人知识的时候不认真准备，随意为之，你在日常生活中再强调所谓的爱学生？我想都不能让学生尊重和爱戴。认真，严谨的教学态度比你说一百遍，做作业不要拖拉，不要三心二意，不粗心，不仔细都管用100遍。

——学生的改变总是在潜移默化中进行的。

提起师德难免会想到老师的爱，对于教师对学生的爱，一向是崇高的。我只想说一点，每个老师都会说我爱学生，我都是为他们好，但是结果呢？要么是学生不以为然，觉得理所应当，要么就是在和学生沟通的过程中学生与老师剑拔弩张，很难处理。什么是爱呢？我的理解，是以最恰当的方式来爱，以学生能接受能理解的方式呈现。你爱他，他不接受，不领情，怎么可能得到教育的效果呢？所以我时时提醒自己，多站在学生的角度想问题，如果是我，我会怎么理解老师这样和我说话，询问，处理事情这样的方式会对学生造成伤害吗？当然，每一次我也都会以比较简洁的语言和思路告诉他，我是来帮助你，从来赢得学生的理解。

——爱学生，以最恰当的方式呈现

与班主任教育学生一样，师德也体现在哎教育和教学的各个细节中。师德规范从小事抓起，于小事中见细微。