爱可以改变一切

——锦旗的背后

“叮铃铃……”一阵清脆的电话铃声打断了办公室安静的气氛，“王老师在吗？”“我就是。”“请马上到政教处来一次。”我放下电话神色好似紧张便直奔政教处。当我走到政教处门口时却被眼前的那一幕所感动，我怎么也没想到家长会送来锦旗，上面写着“最具爱心的班级”。家长见到我时感激地说：“谢谢王老师的关心，我们全家被你这种做法所感动，你是我们小强所碰到的最好的老师，我们不知道用什么来表示感谢。所以今天就送一面锦旗表达我们的感激之情。”我连声说：“不用谢，这是我应该做的，你们不用太在意了。只要小强努力学习了，进步了，老师也就放心了。”“这是你教育得好。”家长回答道。

这究竟是怎么一回事呢？原来小强同学在今年寒假期间不幸发生骨折，碰巧他爸爸两周之前也骨折了，情绪很低落。由于伤势较严重，不能到学校来上课。当我和同学们得知消息后立即赶去看望并安慰他好好休养。他父母想让他休学，怕他跟不上，而他却对我说：“我一定要到学校上课，回到同学们中间，因为我喜欢这个集体，舍不得同学们，更舍不得您呀！”一句句挚诚的话语，扣击着我的心。小强苦苦地哀求着父母，每天早早地起床读英语、语文，白天在家自学数学。父母无奈之下便打电话跟我商量。我被他的这些举动又一次深深地感染了。看着这个不幸的家庭，看着躺在床上可怜的孩子，我的心沉甸甸的，情不自禁地流下了眼泪。孩子怎么一下子这么懂事了呢？在我的坚持下，孩子没有休学。于是我召开班干部会议商量，积极策划如何帮助他，最后决定每周五下午放学后由3---4位学生给小强同学补习功课。同学们乘车，又走了很远的路来到小强家进行补课和探望，他们看到小强同学一天一天的康复也慢慢放宽了心。

“帮人帮到底”，当小强同学来校上课后，同学们又分别积极主动地向我提出照顾他的各项工作。每节课后，在小强身边总能找到两个人的身影。小强行动不方便，当他看到楼梯时，不知如何是好，这时，班长小辉同学马上扶着他一边走一边叫来人帮他拿书包；从此以后班级的男同学排了一个值日表，每天总有学生扶他走楼梯；每天午饭时间小张、小方、小赵等同学主动帮他拿饭。小强父亲晚来接他，于是就有了小柴同学陪伴左右的景象；小强稍有不适，于是……。当然更多的同学是帮助小强把拉下的功课补上，成为集体中永不掉队的一员。我和其他老师也时刻关心着他的身体和学习，当他需要时给予及时的帮助。期间我每天尽一切可能的时间同他谈话：问他上课表现自我感觉怎么样，作业完成地怎样，晚上休息得好不好等等。同时让他知道我时刻在关心着他、爱护他。当妈妈问他在校情况时，他只说了两个字：“感动！”是呀，他每天被老师和同学的言语和行动感动着。一方有难，八方支援，一颗颗火热的心温暖了这个受伤的家庭。如今的小强同学不仅身体养好了，学习成绩也突飞猛进。在本学期的期中考试中取得了可喜的进步，其中数学考了89分，语文考了84分。当老师和同学看到这成绩时，简直有点不敢相信自己的眼睛，因为原来的小强同学是一个学习马马虎虎，成绩中等偏下，经常违反纪律的学生。为了进一步激发和鼓励他的学习热情，我和年级组商量，决定让他在年级大会上作一次发言，题为“持之以恒，永不放弃”。当他妈妈再一次问起在校的情况时，他说了四个字：“感动、幸福！”一份爱心，一份关怀，帮助了小强同学渡过了难关，增强了他战胜伤痛的勇气，也改变了他的学习态度。班上的同学们也切实地感受到了只要我们付出一点爱心，就会给需要帮助的人以勇气和幸福！

这是多么可贵而善良的一群孩子。在突如其来看到同伴“遇难”时，他们竟能做到如此的亲密无间、无私无畏、感同身受、换位思考。这在我们的成人世界尚不容易，但他们却做到了，而且是那样的真挚与真诚。这样一个平凡，却也不太平凡的故事,每一个人都深受感动。其实感动的又何止是我们每一个旁观者，更大的感动是化作了“爱”与“幸福”滋润了每一位师生。

用爱心育人，是我们班主任应具备的教育理念。这样的爱心教育活动，一方面帮助了小强同学渡过了难关，增强了他战胜伤痛的勇气，同时使他树立自信心，认识到自己也能行，改变了他的学习态度，使其向健康方向发展；另一方面增强了班级的凝聚力，学生之间相互促进，共同进步。我相信这样一句话：一花独放不是春，万紫千红春满园。一份爱心，一份关怀，足以点燃一个孩子一生的希望！我鼓励学生积极地尝试“你给予别人的是帮助，自己收获的是快乐。爱心一旦彼此拥有，真情定会天长地久！”

记得夏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”对于夏先生“没有爱就没有教育”的论点，我十分赞同。对于教师而言，爱心教育是教育成功不可或缺的重要因素。老师和父母在“灌溉”学生爱心时，一定要孩子们心甘情愿地献爱心，而不是强制性要求。这样能让孩子们在奉献爱的过程中感受到自我价值和快乐。在“爱的教育”中，让学生学会关爱他人。其实爱完全可以从身边的小事做起，逐渐培育学生的爱心。不过也不容否认，在功利的社会风气的影响下，很多父母会阻止孩子去献爱心。作为我们老师要让学生体会到爱是双向的活动，爱会给每个人回报，如果孩子成为一个有爱心的人，他的生活中也会拥有大量的爱。人与人之间的关怀和善意，就像花籽，在幼小的心田上播撒，就会绽放出美丽的生命之花。偶然做一件好事容易，可要坚持做好事却难；一个同学有爱心也容易，可要整个班级的同学都愿意奉献爱，那就更加难能可贵了。锦旗事例中学生们的爱心就是一种难能可贵的爱。

由这面锦旗事例想开去，使我感触最深的一点：为什么最终成功？是什么给了我信心？是什么给了我力量？是对学生深重的爱心！在对待小强同学的问题上如果采取截然相反的态度，可能他从此就一蹶不振，正如他所说：“王老师，谢谢你，要不是你我现在不知道是怎样的了，我会继续努力的。”一切成功的教育，究其根源都是出于爱心。教师有了爱心，做事、说话都会以学生为重，都会考虑如何保护学生心灵，从而激发学生上进心和自强精神，树立正确的学习、为人方向，引导鼓励他们向上发展。爱心是班主任专业理想和专业道德的核心内容，是教育成功的法宝。有了它，教育中的任何困难都能克服；有了它，各种各样的学生都会健康地成长。

班主任面对的是一个个鲜活的正在成长中的个体，任何一次过火的指责、无意的歧视，都会给学生的成长带来心理阴影。尤其是对个别学习成绩差、行为表现散漫的后进生，班主任更应关心和爱护他们，对他们不嫌弃、不歧视、不疏远。在处理班级事情时，面对后进生，应谨慎对待，不能简单粗野地呵斥和指责，也不能过早地“盖棺定论”，应以诚相见，循循善诱，和他们交朋友，促膝谈心，消除他们心中的隔阂，让学生对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教育，自觉地转变自己。我们千万不要认为学生幼稚无知，就随意地践踏学生的人格和自尊。爱心，是通往学生心灵的桥梁——是打开学生心扉的钥匙；是照亮学生未来的灯烛，让我们共同创造无私真挚的爱的氛围，让我们的学生在温馨、幸福的爱的暖流中茁壮成长。

提供者：王  燕

二〇一〇年七月二日