项目名称

研究领域

D

A 高等教育 B 职业教育 C 成人教育 D 基础教育 E 学前教育 F 特殊教育

学科分类

A 教育发展战略 B 教育基本理论 C 教育心理 D 教育史 E 比较教育F 教育管理 G 德育 H 美育 I 体育 J 课程教材 K 综合 L 其它

所属系统

C

A教育行政 B专业研究机构 C中学 D小学  E 幼儿园  F 成人职业教育 G 其它

负责人姓名

性别

出生日期

    年   月   日

行政职务

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研究专长

工作单位

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课

题

组

主

要

成

员

姓名

性别

出生年月

专业职务

研究专长

学历

学位

工作单位

成 果 名 称

著作者

(第一作者)

成果形式

发表刊物和出版单位

发表出版时间

课题名称

课题类别

批准时间

批准单位

完成情况

 本研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析，附主要的参考文献。

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处

研究目标：

本课题旨在探索学科教学与德育教育整体化模式，努力将学科教学与学生思想品德培养通过课堂主渠道整合进行，既克服日常工作中重智轻德倾向，也突破学科教学与德育工作“两张皮”现象，形成教书育人有机结合的局面。

研究内容：

1、  分析、梳理学科教学中的育人资源和德育教育要求与学科特征的教学整合；

2、  探索学科与德育整合在课堂教学中的呈现形式；

3、  学科与德育整合的课堂教学实践及其效果；

4、  学科与德育整合的课堂教学的基本样式；

5、  学科与德育整合的课堂教学的理论研究；

研究方法：

研究过程：

1、08年3月—08年6月  梳理学科育人资源整合方向；

2、08年7月—08年8月  研究学科与德育整合的课堂教学呈现形式；

3、08年9月—09年1月  学科与德育整合的课堂教学实践与效果分析；

4、09年3月—09年6月  学科与德育整合的课堂教学的基本样式；

5、09年7月—09年8月  学科与德育整合的课堂教学的理论研究；

6、09年9月—09年12月 资料整理、结题。

包括现有的研究工作基础、研究的外部条件，课题组人员结构，研究经费、设备等

研究工作基础：

    本校曾根据“两纲”教育要求尝试学科教学与“两纲”教育结合的课堂教学各学科均有一些课堂教学材料和体会，在此基础上拓展，形成更广泛的结合，有一定的基础。

主要研究阶段、最终完成时间、最终成果形式

成果形式：

1、各学科形成一定量的课例；

2、提炼学科与德育结合的课堂教学基本样式；

3、初步建立理论支撑点（论文）；

4、建立教书育人并重的师资队伍；

5、学生在学科学习中获得思想品德培养；

1、课题经费估算（包括研究所需的出差、调查、实验、资料、上机和小型会议等，分项填报）

2、申请经费资助的数额、开支项目

申请人单位意见

                        单位（盖章）      负责人（签章）

年   月   日

鉴定组意见

                   单位（盖章）      负责人（签章）

年   月   日