本学期是上海市“二期课改”在初中起始年级全面推进实施的第二年，我们将在“二期课改”精神的指引下，在上海市基础教育工作会议精神指引下，为全面贯彻“三个代表”重要思想，全面贯彻落实上海市教育工作会议和上海市基础教育工作会议精神，全面实施教育综合改革。在围绕梅园中学的中心工作的基础上，以“教师专业发展”为抓手，进一步推进师资队伍的发展提高；以“增效”为目标，进一步提高课堂效率和教学成效；以“课题研究”为抓手，进一步改进和拓展促进教师自主发展的途径和渠道。为此，教科室根据学校总的工作计划，结合本科室特点，特制定以下工作计划，以保证学校的各项工作全面落实完成。
二、工作计划：
（一） 抓好我校教科研课题的研究工作：
教科研是学校“增加底气，提升底线，建立新峰”的“主旋律”工作。教科研室要加强对教科研工作的管理、指导、验收和评价。以课题研究为载体，培养和组建教科研队伍为目标，真正达到“教、科、研”一体化。
1、 本学期我校教科研工作的中心课题包括：
① 初中数学探究性学习的实践研究
② 初中记叙文写作基础支点训练研究
③ 青春期教育和生命教育的实效性研究
④ 理化学科发展史教育与初中理化教学的整合
⑤ 初中英语阅读教学中的问题设计实践与研究
⑥ 初中阶段信息科技学科对培养学生信息素养的实践研究
⑦ 初中数学教材例题的铺垫、拓展和引申的研究
⑧ 浅谈初中形体课教学内容选择与整合
⑨ 继续开展推广“小班化”的教育教学研究工作。
2、实施方案：
（1）“二期课改”教师研究专项课题：
课题研究者为一线上课教师（含备课组、教研组、年级组）。研究时间一般不超过1年。具体方案由研究者自定，教科室审查及参与指导和探讨。本学期主要要抓好围绕教研组、年级组设定的专题，由备课组或教师个人开展研究课题的设定和研究方法的制定，进一步进入课题研究阶段。
（2）根据学校实际情况，开展“小班化”的教育教学研究工作，结合每一位学生的个性特点，研究有针对性的个性化的教育教学方法，进行过程性、多元化、发展性的评价，以促进每一位学生的自主发展，提升学校的办学效果。
（3）继续抓好区级课题：“初中记叙文写作基础支点训练研究”，进一步开展研究和实践，争取，年内完成结题工作。
（4）、要求：各课题组按照所定的课题实施计划开展研究工作。
（5）、为促进各课题相互联系促进，推动课题研究，每学期召开课题负责人或成员研讨会1 —2次，共同探讨课题实施过程中的问题，感受、措施、成果等。
（6）、积极参与各项辅导活动，信息交流活动，如参加学习班，报告会，研讨会，与兄弟学校进行交流，加强与区教科室的联系等等，为课题研究奠定基础。
（7）、要求课题组成员及
（8）、教科室起统筹、联系、管理作用。利用各类课题研究情况记录表及时了解、督促课题进展，并进行协调。
（9）、各课题要按时结题，以论文、各案等形式写出结题报告。
（二）、搞好校本课程的培训工作：
为提高教师的师德及业务水平，结合2006——2010年度师资培训工作的要求，我们要继续按计划开展校本课程的培训工作。
1、校本课程内容及责任部门：
（1） 教师师德培训（4学分）------------------------------------党支部负责
（“德高为师，身正为范”的全员培训课程。）
（2） 班主任工作培训（2学分）----------------------------------政教处负责
（“管生先管心，树人先树己”——德育骨干培训课程）
（3） 教师“二期课改”理论与实践培训（4学分）----------教导处负责
（“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”的教师培训课程。）
（4）中青年教师培训（2学分）----党支部、工会、教工团支部负责
（“做事先做人，教生先教己”——中青年教师培训课程）
教科室负责与各责任部门的联系、协调、研究、督促、资料的收集、整理、申报等工作。
2、校本课程培训计划的制定：由教科室与各责任部门协商制定。
3、初步安排：
（1） 各门课程都要选定各自的培训教材，并分发给参加培训的各位老师，人手一本，要求认真自学。
（2） 每门课程每学期聘请1——2位专家开展讲座，进行辅导。
（3） 每学期开展教师论谈，交流师德、教育、教学、教科研等各方面体会，促进互帮互学。
4、校本课程考核：
（1）统计出勤情况。
（2）认真做好课后作业。
（3）根据出勤及课后作业情况给以相应学分作为2006——20010师资培训学分。
（三）、继续开展“传帮带促”工作，促进、培养教师不断提高自身素质和水平
继续实施并完善“传帮带促”的合作机制，使教师合作真正成为落实“二期课改”理念、聚焦课堂、教师专业发展、提高教育教学质量的具体措施。加强对“传、帮、带、促”工作的管理，建立完善验收机制，做到有检查、有管理、有验收、有评价。在上学期开展“传帮带促”结对子活动的基础上，各帮教对子及合作伙伴要制定“传帮带促”实施计划，记录活动开展情况，本学期末进行总结，以文字形式交教科室存档，并放入教师个人成长档案，学校根据实施情况进行考核评价。
1、每位教师必须有1~2位合作伙伴；
2、“教师合作”将成为“创建”活动的评价内容之一；
3、“传帮带促”的行动方案要以任务驱动、过程跟踪、指标达成为途径来促进“合作提高”。
（四）、协助教导处搭建“百课”工程框架，做好各类资料收集、整理工作：
根据学校教学工作为中心的主题，以“创建优秀教研组、备课组”为载体，继续搭建“百课”工程框架。（“百”是相对而言，三年累积成“百”）
1、搭建“百课”工程框架：
（1）“百”个优秀教案
（2）“百”个优秀课例
（3）“百”个教育案例
（4）“百”个优秀课件
（5）“百”篇优秀读书笔记
（6）“百”个过硬教学基本功
2、协同教导处继续开展教学课题研究，研究课题实施中遇到的问题、成果及改进途径。
3、 教科室要做好各类资料收集、整理工作：
（1）收集、统计布置的教师论文的撰写情况，促进教师参与教科研工作。
（2）负责对教师论文、讲座、读书心得等的评价工作。
4、进一步细化“教科研能力”的评价指标，使其更趋有定向性和合理性。鼓励更多的中青年教师投身于教科研工作，将是否参与教科研工作并取得一定成果作为评优、晋级和提干的必要条件之一。
2006学年又是梅园中学新的一年，是实现规划目标，贯彻执行“二期课改”精神和要求的“关键时期和重要时期”，我们教科室决心在校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成各方面的工作，迎接美好的明天。
