五月芳菲盛，教研步履勤。2025年5月14日，以“核心素养视域下的听说教学策略优化”为主题的区级八年级英语专题教研活动在上海市梅园中学圆满举行。本次活动通过课堂展示、说课反思、分组研讨、专家引领四大板块，为全区英语教师搭建了深度交流的教研平台，全方位彰显了上海市梅园中学英语组在教学创新与教研实践中的卓越风采。

活动在上海市梅园中学青年教师黄慧敏执教的“8B U6 The Eiffel Tower”听说展示课中拉开帷幕。课堂结合单元主题，以去巴黎参观旅行为情境主线，通过结构化教学设计层层推进。教学环节中，授课教师首先引导学生回顾此前学习过的类似主题的“中山陵”文本，通过对比识别历史建筑类语篇的文本特征与文体功能，并据此预测听力材料中可能涉及的核心信息，帮助学生建立情境与信息类型的关联。随后的复述策略教学中，教师指导学生将碎片化笔记转化为逻辑清晰的解说文本，重点突破主谓断裂、时态混乱等表达难点。迁移应用环节中，学生通过新语篇“卢浮宫”的听力任务，自主完成“预测-记录-复述”全流程，将学习策略转化为可迁移的思维工具，实现从输入到输出的深度学习闭环。整节课紧扣“识别语篇主题”“掌握复述策略”“转化认知框架”三大重心，展现了素养导向的课堂新样态。

在说课反思环节，黄老师以新课标三级学段目标为纲，系统阐释了教学设计的内在逻辑。针对传统听力教学中“重填空轻逻辑”的痛点，她听取教研员指导，在课堂设计中运用了“情境预测法”，帮助学生在旅游介绍类文本中聚焦“历史背景”“空间布局”等核心信息，破解“听得零散、说无章法”的普遍问题。课堂中全面采用“课时学历案”，将抽象策略转化为可操作步骤，帮助学生形成动态学习档案，引导学生进行元认知总结，助力学生构建结构化知识网络，成为一大亮点。

随后，区英语教研员朱世玮老师组织与会教师以小组讨论形式展开深度研讨。与会教师高度评价了展示课设计的创新思考，并围绕“预测策略的梯度设计”“学历案的个性化应用”等议题展开深度碰撞，积极分享经验感受，共同凝聚区域教研智慧。

总结环节，朱老师结合课堂案例提出三大教研方向：一要深研新教材编写体系，强化新旧教材衔接意识，构建“策略教学”实施路径，实现从“知识传授”到“能力培养”的范式转型；二要提升语篇解读力，挖掘语篇教育价值，突破表层化教材教学惯性，实现知识策略的跨文本迁移；三要遵循认知规律设计教学活动，解码素养导向的活动设计逻辑，动态调整教学路径，践行核心素养培育。最后，在持续的思维碰撞与掌声中，本次专题教研活动圆满落幕。

本次教研活动通过“课例解剖—策略提炼—理论升华”的立体化教研模式，为新课标落地提供了生动的实践参照。从青年教师的专业成长到校本课题的深度实践，从课堂创新到区域引领，上海市梅园中学依托高质量教研平台，充分展现了学校“以研促教、以研兴校”的发展理念。未来，上海市梅园中学将继续以精准的课堂实践与深度的理论思辨，深化“素养课堂”建设，为区域教育高质量发展贡献智慧与力量，在核心素养落地的探索之路上书写新的篇章！

摄影：张莉