为进一步提升班主任的教育管理水平，增强处理校园问题的能力，上海市梅园中学于近日开展了班主任、职初期教师培训会议。会议由政教主任金丽丽老师主持，围绕校园防欺凌工作、意外伤害事件处理以及学生教育管理等关键问题进行了深入探讨和经验分享。

防校园欺凌，为成长护航

金老师指出作为班级管理的核心人物，班主任在预防校园欺凌方面扮演着举足轻重的角色。为了营造一个安全、和谐、健康的校园环境，班主任不仅需要加强预防工作，还需知道如何应对欺凌事件。金老师通过生动的案例分析，让教师们深刻认识到校园欺凌的多样性和隐蔽性，包括肢体、言语、社交、网络及财物等多种欺凌形式。对于防欺凌工作金老师给出了几点建议：

首先要班主任们要加强宣传教育，提高防范意识。其次，班级管理中要建立信息沟通机制，及时掌握动态。同时，班主任还要引导学生明确行为规范。最后，班主任在工作中要多关注特殊群体。 

妥善处理意外，呵护学生平安

为确保发生校园意外伤害事故时各项应急工作高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定校园秩序，金老师结合我校工作实际，不仅阐述了可能导致校园内发生意外的原因及其预防措施，还详细介绍了事故发生时及事后应遵循的处理步骤，并强调了一些关键原则与注意事项。紧接着，金老师又从亲身处理的具体案例入手分享了自己在处理类似事件中的宝贵经验教训，深入浅出地为老师们讲解案例中的法律要与学校的处理对策，为今后的校园安全工作提供了宝贵的指导和建议。

凝聚“心”经验，用爱促成长

金老师强调，在教育学生的时候，老师们要秉持三颗心：爱心、细心、耐心。她指出教育要尊重个体差异，认识到每个学生都有不同的能力和需求，管教应适应个体差异。管教应在法律和学校政策允许的范围内进行，不得违反学生的基本权利。教育惩戒应以促进学生发展和教育为目的，而非单纯的惩罚。学生管教应当遵循三大原则，第一是“合法性原则”，第二是“合理性原则”，第三是“正当程序原则”。

最后，金老师还建议班主任可以通过开展主题活动、利用家校联系册等方式，营造和谐的班级氛围，预防校园问题的发生。

此次培训活动，不仅是一次经验的交流与传承，更是一次思想的碰撞与升华，为班主任和职初期教师提供了宝贵的学习机会，使大家对校园问题的处理有了更清晰的认识和更有效的策略。梅园中学的德育团队将以更加饱满的热情、更加专业的素养，投入到新学期的工作中，更好地应对各种挑战，为学生创造一个安全、和谐、健康的学习环境。

摄影：张莉