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学习经验,分享智慧,共促提升
作者(来源):郑学蓉    发布时间:2021-12-26
 

——梅园中学2020学年校级课题结题活动暨青年教师校级课题交流活动


2021年12月24日,梅园中学全体教师在五楼阶梯教室召开关于梅园中学2020学年校级课题结题活动暨青年教师校级课题交流活动。本次活动由教研主任王升利老师主持,全体教职工共同参会,活动还特别邀请了《现代基础教育研究》编辑部主任孙珏主任莅临参会。

本次校级课题活动从2020年10月正式立项,历时一年半的研究活动正式结题,包含语文、英语、物理、化学、信息、历史六门学科,涉及到课例研究、单元设计范式、具化视角分析错题、数据分析评价等多个领域。期间外请区教科研领导潘露老师进行专题指导讲座,王升利老师和邢蕊老师开展了有关文献综述和开展调研的专题培训,为了给教师搭建分享和总结课题研究成果的平台,2021年10月19日启动了课题结题报告的评优活动,采取自评和互评相结合的方式,以评代训,加强了课题研究过程中的理论积累和经验交流。

今天会议主要分为四部分:1.四位青年教师代表交流课题研究成果。2.职初教师代表交流学习收获3.专家指导点评4.为结题老师颁发证书。

1、四位青年教师代表交流课题研究成果

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首先是语文组田铭怿老师就自己在撰写《初中微作文写作教学探讨 —以<我三十万大军胜利南渡长江>为例》一文时的经验进行分享,他从包括问题的提出,研究文献的整理,课堂教学的反思以及研究成果的展现四个板块进行了自己的分享。语文组蒋玉洁老师以《以思维碰撞教学 启迪教育智慧》为主题并结合《中国石拱桥》这篇课文从如何解决教科书衔接过程中存在的问题以及更好的从培养学生的“三维教学目标”到培养语文核心素养进行了思考和探索。英语组甄婧老师从基于对空中课堂优秀听说课例的分析中思考如何运用情境设置改进初中英语听说课教学的实践研究。最后化学组的杨晓丹老师从《溶液》这章节的单元教学设计出发探讨指向化学学科核心素养的单元设计教学范式研究。

2、职初教师代表交流学习收获

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首先朱达老师通过这次活动的学习收获颇丰,深刻感受到好的论文要以一个“微观点”切入体现选题的精细化。职初教师郑学蓉老师结合自己在本次评优活动中的感悟与学习的经验,分享了收获和体会。

3、孙珏主任指导点评

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孙珏主任首先高度肯定了四位结题汇报的老师以及两位分享的老师,同时指出四位老师在撰写结题报告时都有自己鲜明的学科特色,都源于真实的教学困惑,都能够设定切实的研究目标,依据专家和权威的理论基础,达到了论文的成效。同时孙珏主任也就自己多年的研究经验进行了分享,对于我们一线教师的论文撰写首先要有切实的实践意义,同时要查找富有代表性和权威性的研究资料作为理论支持,论文的结论要打破固有的局限性,跳出思维定式,提升研究的高度。这些都对我们一线教师今后的论文撰写提供了宝贵的经验。

4、为结题老师颁发证书

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孙珏主任和毛颖校长为田铭怿、杨晓丹、甄婧、蒋玉洁等10位老师颁发了结题证书后,毛校长做了简单小结,肯定了学校教科研工作的扎实精心,指出课题研究在教师专业发展中的重要价值,研究是一种碰撞,研究是一种拓展,研究是一种创新,青年教师的课题研究真正做到了基于问题、源于实践,也做到了解决问题、促进实践;青年教师的课题分享正在推动全校教师对教育教学研究的思考。毛校长鼓励全体教师继续立足课堂,钻研教材,扎实工作的同时也要仰望星空。

本次梅园中学2020学年校级课题交流活动暨青年教师校级课题交流活动在全体教职工的共同努力下取得圆满成果,各位老师带着对于教学论文撰写满满的收获与宝贵的经验满载而归,我们全体梅园老师都将秉持宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来的刻苦钻研的精神,不断提升自己的教育教学以及科研论文能力。

 

摄影:张莉

 

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