——梅园中学教学核心管理团队赴苏州市草桥中学参加教学节展示活动

12月11日，梅园中学教学核心管理团队来到了新结对的长三角地区姐妹校江苏省苏州市草桥中学校，参加其第八届教学节暨混合式学习下“三力课堂”教改展示活动。本次苏州市草桥中学学校教学节主题为“像叶圣陶那样做老师”，是该校长期以来开展的“情境有吸引力，问题有生长力，设计有影响力”教学改革项目的一次课堂教学展示盛会。在本次教学节上，长三角名师齐聚草桥，课堂精彩纷呈，搭建了一个很好的多省市互学共研的研究平台。

作为23节主题研讨课之一，我校教务主任、徐汇区教育系统中青年骨干教师邵颖珠老师，带去了一节八年级日记体裁的阅读教学课——英语(牛津上海版)8AU3 Dealing with trouble。邵老师遵循“作者写了什么、作者怎么写的以及你认为作者写得怎么样”的理论路径，从文本语言、文本内容和文本结构等角度进行了深入的文本分析，并对授课班级的学情进行了科学的预设，教学流程图直观形象地呈现了教学步骤、学习活动和学习目标等。课上，邵老师以自己的一篇日记为例，不仅帮助学生了解了日记体裁，而且解决了主题中的关键词deal with和 trouble的理解认知，之后通过语境、图片、动作、举例、演示等帮助学生学习新词汇。通过制作一条时间线来帮助学生了解事情的发生、经过、结果。阅读任务注重由整体架构到局部剖析，再由局部理解到整体感知，力求帮助学生了解内容、感悟体验。在读后环节，邵老师给出一个模板教学生如何去深层思考和鼓励他们组内交流，努力找出更多的线索来支撑自己的观点并积极表达，这个活动促使了学生深度阅读，并达成本课中的育人价值，即如何机智地解决生活中的实际困难，课堂达成度高。

在课后的专家点评环节，苏州市英语教研员许淼淼老师如是说：“邵老师阅读课的教学设计给听课教师带来了绝佳的示范；立足文本、立足学情，抓住语言特点设计动作演示法感知词汇；抓住文本特点，从自己的日记开始，通过故事教会学生机智地应对处理突发事件。总之，这是一节故事类文本阅读非常优秀的示范课。”

梅园中学教导主任姜治芳老师说：“我们一行四人走进苏州草桥中学校的语文、物理、英语等学科课堂，领略“自能•自学•自生”的教学主题和“增值•增质•增智”的教研主题，通过开课、听课、评课，交流讨论等多种形式和路径，共享资源，切磋教艺，是一次很好的经验共享活动，也是一次宝贵的学习提升机会”。本次跨区域、跨学校的教学研讨，也是梅园中学邵颖珠老师学科工作坊的一次学科核心素养培养研究项目的理念传递探索，我们也将向苏州草桥中学校的同行们不断学习和完善自我，进一步增强梅园中学作为徐汇区示范教研组的影响力。

摄影：毛颖、草桥中学校