——徐汇区化学教研活动在梅园中学开展

2020年11月12日下午，徐汇区化学教研活动在梅园中学进行。全区初三化学老师聚集在梅园中学的三楼多媒体教室，共同观摩研讨青年教师王升利老师和杨晓丹老师执教的《3.1水的组成的测定》和《探究物质元素组成的一般方法》2节课。

 本次教研活动首先由杨晓丹老师的展示课《3.1水的组成的测定》开始，这节课先从宏观元素入手，从旧有知识的分析方法建构新知识。由已知的质量守恒定律作为前提，再通过氢气燃烧、电解水两个实验进行验证，使学生体验完整的探究过程，培养学生的证据推理和科学探究的核心素养。再由电解水的实验现象，由资料学习、微观演绎，引导学生探究水的微观构成，完成从定性到定量、从宏观到微观的深入学习。帮助学生掌握简单的物质组成的判断和分析方法。除此之外，本节课以化学史为主线，跟随科学家探究的脚步来推动整节课的前进，不仅增加了趣味性，也让学生体会科学结论得出的不易。课后再回到了解当今我国科学家的研究水的最新成果，增强了学生的民族自豪感。

王升利老师的展示课《探究物质元素组成的一般方法》，这节课在学生学习了水的组成和水的性质的基础上进行设计，以探究铜锈的元素组成为主线，引导学生运用“分”和“合”的思想分析和解决问题完成实验探究。重点关注了教材中知识的前后联系来设计教学活动，提出“铜锈是由哪些元素组成的？”这个问题后，学生经历了提出假设，制订实验方案，进行实验操作，记录和分析现象，讨论交流和得出结论的过程，初步体会了实验探究的一般过程，并再次运用了“分”和“合”的思想方法。在“通过分解反应确定铜锈的元素组成”环节中，引导学生对实验进行优化，不仅考虑单一物质的检验，还需兼顾检验物质的先后顺序，并从解决问题的过程中获得成功的体验。在实验探究的过程中遵循学生不断构建知识体系的学习规律，引导学生在问题情境下运用所学知识或方法逐步分析解决并优化，关注了学生科学探究与创新意识的培养。

课后，两位老师结合自己课教学设计，解读了设计课堂教学各环节的意图，并对本节课的得失进行了反思，总结了许多经验，尤其是在单元教学设计和核心素养的落实上。区教科研主任姚秋萍老师充分肯定了杨老师和王老师的这两节课。表示杨老师的课目标达成度比较高，课的设计贴合本校学生的实际情况，整节课思路清晰，化学史的利用、实验的改进、希沃白板的使用都是课的亮点，体现出实验探究能力等核心素养的培养。王老师的课，设计新颖，是课堂内容的拓展和延伸，将单元学习阶段性进行整合，注重核心素养的培养。同时利用希沃白板优化学生的学和老师的教。两位老师的课，立足单元的整体设计，促进学生核心素养的发展。各学校化学教师的代表就杨老师、王老师的示范课进行评课。之后，各校老师也纷纷发表了自己的看法，对两位老师的课进行点评，表示肯定的同时，还对课中的一些小细节给出自己的改进建议。

本次教学研讨活动的顺利举行，不仅得到了学校领导和区教研员的关心、支持和指导，也体现了梅园中学初三化学备课组认真负责的态度和团结协作的精神。而由本次研讨引发的对课堂教学的深层思考，相信会给初三化学的教学工作注入新的生机，带来新的活力。

摄影：张莉