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交流经验,分享感悟,共促提升
作者(来源):郑学蓉    发布时间:2020-12-11
 

——梅园中学数学教研组开展试卷讲评课观摩感想微格活动

 

2020年12月2日,梅园中学数学教研组全体教师在二楼会议室召开了对孔露老师试卷讲评课的微格活动,会上各年级组老师分别就自己观摩孔露老师关于《直角三角形性质》的试卷讲评课后对数学教学的优秀经验和启示进行分享交流。

第一环节周婉老师对本次试卷讲评活动做了总结,感谢全体数学教研组老师们积极参与,在自己尝试开课后,推选出孔露老师参与展示活动,整个活动过程体现数学教研组老师团结精神,大家分工合作,齐心协力,很好的完成了任务。

第二环节孔露老师对本次试卷讲评课进行反思与总结,在磨课时认真听取了组内老师的意见与建议,如在表示角时,用角1,角2代替三个字母,使学生看起来更清晰明了,同时讲解时,注意启发错误学生,真正使得他们弄清楚、搞明白。同时设置了开放型题目,让学生自己编题目,引发学生思考,这些都取得了较好的效果值得在今后的教学中更多地尝试与积累。

第三环节组内其他老师谈谈听课后的感受启发与建议。庞肖维老师认为孔老师在正式开课时,听取了组内老师的建议,采用数字在图中标角,这使得学生理解起来很直观。但是也提出建议在之后的画图过程中可以更加准确和规范,避免给学生造成不必要的认知障碍。郑学蓉老师认为听了孔露老师的课后有许多优秀的地方值得学习,一、解题和讲解思路明晰:1.先展示典型错误,分析错误原因2.探求如何解决问题并总结做题的思路方法。3.分析试卷同类型题目,举一反三4.进行知识点的强化巩固练习 5.变式练习,开拓思路,灵活应用。二、时刻关注错误同学思维。三、设置开放性题目和一题多解,充分调动学生积极和和思维灵活性。这些都值得在日后的试卷讲评中应用于实践。陈婕老师认为孔老师通过归纳解题思路和解题方法,有重点有针对性地展示学生的答题情况,同时课堂上注意培养学生发现问题、积极思考的好习惯。在纠错题的练习中,还让学生自己进行变式,这些都是我们今后教学中应该学习和借鉴的。王金珠老师认为听了孔露老师的讲评课启示在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。尤其是在综合题的教学中,要让学生的思维得到充分的展示,有意识培养学生分析问题解决问题的能力。周亚军老师认为本次孔露老师的试卷讲评课主要有以下三点值得我们学习和借鉴的地方。1.精准定位错题,筛选归类。2.从单一的讲解错题到师生双方的互动教学。教师要充分利用学生的错误,化错误为资源。3.从习题变式练习到自主建构设计,并在此过程中进一步提升学生的认知水平,建构完整的知识框架。周婉老师认为从本次讲评课后得到的启发有:试卷的讲评课要有对试卷整体的一个分析,包括介绍平均分、分数段使学生了解自己的水平。还要有表扬学生的环节,给学生以激励,最后要对知识点进行有针对性的梳理,明白本节试卷讲评课的重点。同时在错题讲评中,1.要注重纠错练习,使学生达到真正掌握2.适当设置变式题,培养学生思维的灵活性3.设置自编题,充分调动学生积极性。初步得出试卷讲评课中必有的一些环节。

试卷讲评课一直是较难上的课型,如何在纠错的同时提升学生分析、解决问题的能力,才是讲评目的。本次活动是个很好的尝试,从孔露老师自己到教研组其他老师,从备课,磨课,到课后的讨论反思,都积极参与,在活动中积累了经验与方法,但同时我们也要认识到我们还有许多可以改进的地方,期望在今后的教学中积极践行本次活动的优秀经验方法,更好的提高课堂教学效率和教学质量。

 

摄影:张莉


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