——梅园中学语文教研组开展微格教研活动

3月28日，在梅园中学语文教研组长吴建明老师的主持和专家陈友勤老师的指导下，语文教研组在微格教研室共同探讨与学习以“关注学生学习经历”为指导思想的微格教研活动。

新学期以来，在梅园中学毛颖校长的带领下以及专家陈友勤老师的指点下，梅园中学语文组开展了一系列微格教研活动。经过组内教师的共同磨课、研讨以及陈老师的不断指点，语文组六、七年级的田铭怿老师和蒋玉洁老师针对六、七年级不同学情，开展以文言文教学为基础的同课异构课程设计与备课，并于3月21日在六、七年级开展同课异构教学展示。

今天，语文教研组就两位老师的组内研讨课展开了热烈的讨论。六、七年级备课组长刘辰老师与张秀玲老师就两位老师的研讨课进行点评，她们都指出两堂课都展现了清晰的教学思路和结构，并充分的在课堂上体现了依据六、七的学情差异设计不同的教学环节和教学方式。两位老师在肯定的同时也分别指出了课堂的不足，如在阅读的设计上缺少明确的目标定位，没有有效的进行阅读指导等教学环节的问题。组内其他老师也纷纷发表意见，在充分肯定两位老师的成长的同时提出了自己的看法和改进意见。

最后陈老师指出，微格教研是在备课与课堂中针对教学环节不断地探索与改进，是促进教师发展与成长的重要方式。蒋玉洁老师在课堂上的呈现有条不紊，语言干练，问题链的设计上也十分明确。但是在教学环节最后一部分中对于文章的启示部分缺少一定的启发，此教学环节没有充分发散学生的思维，学生的主体地位没有得到充分的体现。田铭怿老师的课堂注重文言文学习的学法指导，但是在朗读上缺少对于六年级学生的指导，朗读不仅仅是教学手段，也是低年级学生掌握寓言故事中的故事的重要环节，教学环节上面对学生的问题过分注重解决所有问题反而影响了课堂的整体结构，使得学生对于过多的知识点难以消化。

经过本次的研讨和学习，组内的老师们纷纷表示，微格教研活动将复杂的课堂教学进行分解和简化，为老师们提供了一个练习的环境和交流的平台，在整个过程中收获了调研技能、听课评课技能、组织活动的技能的提高。

摄影：蒋玉洁