——综合理科教研组关于学科核心素养的微讲座

7月3日下午，综合理科教研组开展了以学科核心素养为主题的微讲座。

组长卫欣老师首先阐述了学科核心素养的内涵，是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

然后以物理学科为例，他介绍了物理学科的核心素养主要包括“物理观念”，“科学思维”，“科学探究”，“科学探究与责任”四个方面。接着，以《探究影响物体质量因素》为例，通过教学设计中创设情景、支持猜想、进行实验探索梳理猜想、实验数据交流分析、解释论证得出结论的过程，很好的体现了学科核心素养在物理教学中的渗透。诠释了“科学思维”是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实构建物理模型的抽象概括过程；是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性简介的能力与品格。主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。科学探究是只基于观察和实验提出无理问题、蹭车猜想和假设、设计实验与制定方案、或许和处理信息、基于证据得出结论并做出解释，以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。归纳起来主要包括问题、证据、解释、交流等要素。

卫欣老师关于学科核心素养为主题的微讲座，给综合理科教研组的各位老师们非常好的启迪，老师们纷纷表示，要对自己的学科进行学科核心素养的研究，要把学科核心素养渗透到各教学环节中，让学生在学习学科知识的过程中，进一步提升学科素养，为体现育人价值，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力而努力。

摄影：张莉